让高三学子阳光地迎接高考

 “高三不搏，人生白活。”“学不死就往死里学。”“蟾宫折桂，六月我最强！”……听着这些激荡人心的高三口号，作为一位老班主任感慨之余总有些难以释怀，同时作为一位家长感恩于老师的同时，也有些许焦虑不安。激励的口号有些太过绝对，部份稍显虚浮，这让本已紧张的高三学子难免心浮气躁，或是焦虑不安，甚至抑郁极端。不能否认，今天的教育在日益残酷的竞争中难以回到已过不惑之年的我的那个时代的轻松与坦荡，社会的关注，政府的关切，家庭的关心已让高考成了莘莘学子、万千家长不得不面对的一道坚实的壁障。教育常常成为社会之问家长之苦。在问与苦的背后我们必须清醒的认识，跨越高考需要的是理智的准备、笃定而坚实的理想、健康的心理和对人生的积极与豁达。而传销式的“革命”口号，于情于理值得思考。虚浮的结果常常是失望，焦躁的最后往往是颓丧。教育是一项慢的修炼，至少是长久的静的思考。花开无语自芬芳，水深缓流需从容。如何正确引导高三学子带着信心与沉稳阳光地高考，学校班主任和家长该做些什们呢?在这里我以一个班主任与家长的经历来分享，谈谈高三学生心理的疏导。

一、集中开好一次有血有肉的家长会

读书是孩子与父母的共同成长。而高三拼的是孩子，累的是家长。面对题海卷山晨起夜归的孩子，面对期待与关注的家长，学生压力大，家长大压力。有的家长焦躁有余，或逢考必问成绩或喋喋不休讲道理或不动声色小心谨慎。这些都是不可取的，亟待班主任与之交流沟通，高三的家长会就尤为重要。高三家长会应该做好以下几件事：

1.分析班情，学情，根据班级学情分享班级目标，让每一个家长看到希望，让每个孩子有跳起来可以摘到苹果的目标,不好高骛远也不任其自然，目标实际实效不至于遥不可及也不至于唾手可得。

2.教会家长关心孩子的生活，关注孩子的心理，观察孩子的言行。当理智的家长做从容的引导，陪伴但不罗嗦，关切而不急躁，积极而不是过分谨慎。道理学校已千遍万遍，励志也万语千言，此时的陪伴做好父母该做的就好。住在家的做好早餐道声注意安全，深夜回来热好牛奶和便点吃完微笑着睡觉道晚安，不用过多的嘘寒问暖，因为你的突然改变也许让孩子压力增添，改变在不经意间，看重但不让其沉重。不住家的或在外地就读的可以和孩子商量，让其明白高三是孩子跨越的节点，是家庭发展的重点，不是孩子一个人在奋斗而是一家人在努力，有条件的可以到身边让其生活得到更好的改善，条件不具备的可以适当适度在周末陪伴吃饭聊聊天，少谈学习多倾听，这样，孩子会愉快接纳，高兴对待，家人的重视，节点的关切让他明白高三不同但又是温暖而充满信心的。对于成绩，这是高三永远撇不开的话题，这需要家长观察孩子，需要从班主任处了解；班主任应该把周考、月测、摸底、诊断考试时间计划让家长知晓，这样家长提醒询问合理而不突然，对待进步可以激励，失利可以鼓励，避免孩子因为下降或是稳步不前产生困惑、颓丧甚至放弃或是愧疚时致使家长疏导无方疏导无据。再者家长在对待高三孩子的感情时，如孩子情困学友，家长不险燥急进，理性地和老师沟通对策，入情入理分开谈，让其知关键明得失晓是非，做理智聪明的好友，不因情误彼此前程，不因情而后悔奋斗青春，明白只有彼此并进的成长与进步才是未来爱情之花绽放的土壤。面对孩子的高三，家长应该看重而有方，看远而坦荡，做积极乐观的家长，做温暖理智的家长。

二、分散开好复习生、优等生、学困生会

复习生或因失利而力求东山再起或因志愿不如意而矢志不渝。不管何种情况其压力更大，因为面对自己追求而复学的压力和来自家庭、亲朋、同学的期待都使得他们有输不起的心理，掉不下的面子，所以此时适当疏通利于最好发挥益于健康成长。班主任要让其明白：在什么地方跌倒，重整旗鼓又从那里爬起来再向前，这已让人钦佩。但须在向前的过程中笃定理想，不惧风雨，既要有为成功全力以赴的行动又要存无畏于努力后不尽如人意的坦荡；既然选择了远方便只顾风雨兼程，不去问结果如何，至少我们曾经为梦想为不服输的尊严拼搏过，在其中我们收获了坚毅和面对失败的勇气，收获了不愧对青春的豪情和斗志，这样的人生即使失败也有一路风景，何况只要用坚实的脚步、沉稳的心态在思考中砥砺前行的人结果不会差，即使差也是暂时的。对待复习生家长亦具有更强大、更欣慰、更积极的心理，做好孩子坚实前行的助推器、动力机、润滑剂。

而对于班级优生会，班主任要树立优而更高的目标，优而不骄的笃定，拼而有方的沉稳。既要有不战斗到最后丝毫不放松的坚定，更要有不战斗到最后一切都是未知的淡定。优生互助结成为理想而拼搏的战斗友谊，互励互竞；优生有帮助别人让自己更优秀的胸怀，乐于给差生解惑，真诚而平易近人，独立但不孤立，优秀但不显优越。

学困生会要让其明理而守则做积极有目标的人，马云有言：梦想还是要有的，万一实现了呢!要让其知道做好自己不愧对青春，每天超越自己就是进步，刷新自己的优点，用行动放大自己的闪光点，诚恳待人踏实做事积极努力当下，年轻的你明天不会输。何况条条大路通罗马，只要敢拼敢想未来的你一切皆有可能。管控好自己，守时守则守纪，不自暴自弃不任性不自卑，竭力上好每一堂课，狠抓基础放弃难题，做到应得分坚决不错。虽然离理想学校有悬殊，但退而求其次还可“曲线救国”，考个好专科到校再升本，考个一般本科选个自己喜欢的专业；还有只要有吃苦的精神乐观的心态健康的身体将来的自己一定可以不错。

三、常抓“两操”，融疏解与励志于锻炼之中

班主任带好课间操、领好下午操。课间操做广播操舒活筋骨，见见阳光，看看天空；下午操两百米四圈跑并齐呼积极阳光的励志口号，这样在锻炼中宣泄放松，提神振志，一举两得。高三学生在多方压力下，如果局促于一室之内，长期处在紧张疲惫状态，学习效果一定是不好的，至少不会发展到最佳，必须让紧张困顿抑或压抑的心理得到疏解甚至宣泄，益于健康利于成长。然而现在部分学校执念于“时间可以改变一切”，学生整天坐在教室困在题海，早起晚归，只见星星不见太阳，“三更灯火五更鸡，正是他们读书时”，长此以往，效果堪忧，心理承受堪忧。我认为一个以牺牲学生身体为代价以耗时间来抓成绩的学校、班级是行而不远的，这无意于饮鸩止渴。诚然学校、班主任的初心是好的，用心是善的，但看着现在孩子的学习时间学习任务，作为家长老师都有些揪心的感叹。所以如何当好班主任如何做好家校沟通如何在压力下让孩子健康成长，考量着家长的能力与水平，更考量着班主任的素质与智慧。

四、生命之课需常上，做好极端行为的理智引导

时下，学校学生极端个案常有发生，跳楼、跳河等极端案例的新闻让人胆战心惊，给家长、学校带来隐忧，给学生造成影响。对于这样的事有人避而不谈，有人谈而不避，这样对学生给他人都有不当，特别是对本已有些内向忧郁的人来说是潜在的心理暗示。那么对于这样的事作为班主任应该怎样去处理呢？首先不回避，对于那些极端行为、轻视生命的行为我们要讲得严肃说得铿锵。因为我们痛其父母的不易，痛其对待生命的无知，更痛其行为的不齿，一者世界不会因为你的失去而黯淡，无知的轻生只给网友、熟人、邻居留下三到五天的感叹，你的幼稚无知的年轻生命的失去只有几天的热度，除了感叹留给世界的还有嘲笑，这不是冷漠，是世界对连生命都不负责的人应该有的态度，是对这种极度自私极度狭隘的人最好的回馈，这个世界不欢迎这样的人。再者你的轻生唯一留下来的就是父母的无尽的伤痛和他人的谈资，别无所有！在痛其痛愤其痛之后，我们要引导正确认识生命的唯一性，多属性。每一个生命不仅属于自己更属于父母属于你爱的人还有爱你的人。对待生命，它是一切爱与追求的本，生命以外的一切相对于生命都是次要的，唯有存在才有一切，唯有存在才有实现生命价值的机会。得意失意且随意，逆境顺境莫止境，只要存在一切皆有可能，看开天高云淡，看淡风清月白，看远潮退潮来。对待极端新闻作为班主任必须正面讲，智慧讲，科学讲，经常讲。

“桃李不言，下自成蹊”，这是老师最应该坚守的信条。一个新时代的班主任应该从心里“有理想信念”为培养更优秀的学生而热情不减，“有道德情操”为树立师表而淡泊名利襟怀坦荡，“有扎实学识”让你的教授散发知识与智慧的光芒，“有仁爱之心”以父母之心待学生，以严师良师之识育学生。这样作为老师，你就会站在家长的角度理解，望家长之所望，急家长之所急，你就会多一些责任与担当，少一些功利与世俗；多一些用心与思考，少一些倦怠与消极；多一些奉献与爱心，少一些抱怨与私心。作为家长自然就会对教育多一份放心与期待，少一些埋怨与心酸，对老师自然多一份敬畏与崇尚，少一些抱怨与不解。

教育兴，国兴家业旺，我们期待孩子成长，更期待孩子健康，在他们高三的节点我们必须做智慧的班主任与家长一起助航逐梦，伴孩子们阳光地迎接高考！

巴中市巴州区第四中学   苟华东