采用新方法 适应新课标 确保新实效

随着基础教育课程改革的不断推进，初中新课程标准为美术教育学习带来了新的课题，需要我们从事初中美术教学的老师认真思考和探究，需要初中学生以全新的认识开展美术学习。本人就如何以新的方法适应新课标，确保教学相长的新实效，谈几点浅薄看法：

一、熟悉新教材

充分理解和掌握教材的内容，才能制定好教学目标、找准教学重点与难点，才能施行科学的教学方法和教学形式。美术新课程的概念和内容更加广泛，教学内容更新加快。面对美术教学内容的扩展，作为美术教师仅凭自己以前在学校里所学的知识和陈旧的教学经验，是不能完全上好新课程美术课的。随着人类社会的不断进步，物质文化生活观念的变化更新，现实人们对美术对的认识和理解，倾向于将称美术为造型艺术、视觉艺术。我们必须全面熟悉掌握新课标的具体内涵与外延，并以全新的视角审视，随着时代前进的步划不断与时俱进。比如，七年级下册中的“让画动起来”，就需要运用现代化的教学手段，熟练掌握flash动画教学软件。还有年画、染织和竹编等以前美术课较少涉及的新内容,要求我们美术教师必须更新自身知识储备、扩展和丰富现有的知识面，以更好地适应新的美术教学工作。

二、了解新学生

随着社会进步的日新月异，生活和学习的压力越来越大，中学生父母的期望过高，使得学生精神压力越来越大，初中学生，人生第二性征渐渐发育，情绪较为敏感。老师要读懂他们的心理和生理特点，比如美术欣赏人体艺术或人体雕塑，男生表现出特别的好奇，女生会感到羞涩。在这种特殊状况下，教师就至关重要了，必须正面、严肃而又科学地告诉学生“人体”是完美的艺术，青春、健康、造型对称、比例均衡、线条生动、动作和谐、皮肤色泽等构成了人的自然美。如《掷铁饼者》展示了男性的健美、壮美、粗犷之美、阳刚之美。《米洛斯的维纳斯》充分展示了女性曲线之美，庄重典雅和青春永恒的魅力。以艺术的观点营造出轻松、愉快、活泼、开放的教学氛围，使学生从正面理解的过程中不知不觉地解除紧张和压抑，自然地步入愉快学习。

三、找准新定位

尊重学生，以诚相待。步入初中的学生，他们自己感觉仿佛一夜之间长大了，开始用一种新的眼光看世界与自己，独立的思想、思维方式和个性逐渐形成。但也正是这个时候，他们的心理特别迷茫、脆弱，每个学生都希望能得到家长和老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。所以，我们要充分掌握学生的心理，放下架子，信任学生，真诚地倾听学生的心声，真正实现心灵的沟通，只有营造出宽容的教育氛围，也才有利于学生的全面成长和个性发展。要经常以“好朋友”的身份找他们谈心教导，赋予他们足够的发言机会，使他们自己感到“有地位”。同事，老师也要巧妙利用时机，让他们冷静审视自己，这样就能直达学生的内心，对老师感到认同，教学基础就能得以夯实。正如土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。

转变观念，循循善诱。师者，所以传道受业解惑也。教师不但要做学生的良师，还要该做学生的益友，更要弯下身子去倾听学生的心声，用真诚去感化学生，让学生真真切切感受到老师带去的温暖与关爱。教师不但是学生学习的引导者，更是学生学习的促进者，不但要“传道”、“受业”，更要去“解惑”，解除学生心中的疑惑、顾虑、思想包袱，从而促进学生的学习增强自尊和自信。与此同时，教师还要加强与学生家长的相互了解和沟通，共同探讨孩子的教育问题，不断改进教师教学和家长教育的方法，使学生在和谐的环境中，愉快学习，快乐成长。

四、改进新教法

在心理教学上，美术课是引导学生摄取知识的桥梁和纽带，也是促进学生全面发展，提升综合素质的催化剂。在教授美术课时，老师应做到“足音未到笑先闻”，在“严管”的同时，给予学生一个“愿意学、乐意学”的宽松环境。在教学方法上，要由被动的“填鸭式”转向互动学习、探究性学习，使课堂轻松、活泼、开放，保持课堂的新鲜感。在教学操作上，要充分利用现代化教学手段，用好用活多媒体课件，使美术教育更加富有直观性、生动性和时代性，切实增强美术教育的魅力。在学生评价上，让学生对照自己或别人的作品进行评价，采用讨论的方法，调动积极性，增强学习记忆和自我提高。教师在评价学生回答问题或作业时，应多加鼓励和肯定提高学生的自信心。总之，教学有法，教无定法，只要适合学生成长、发展的教学方法都可运用。

五、确保新实效

“学高为师，身正为范”。教师要努力扩大自己的知识面，不断更新知识结构，授课时旁征博引，深入浅出，以师德立人品，以人品树榜样，以才识感动学生，以端行树立威信，充分发挥好教师的主导作用和学生的主体作用，这样就一定能将懵懂的初中学生从对点、线、面的初浅认识，逐步引入色彩斑斓艺术七彩世界。

          （南江县南江镇初级中学  黄丽春）