老师的“老师”——《中小学教师教学研究方法与策略》新书推荐

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，教育家陈鹤琴的一句话，激励和鞭策多少教师发愤图强、百尺竿头。教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，教师则应有传道授业解惑高超艺术。也许，老师们曾经都为如何研、如何讲、如何导而彷徨过？都为成就名校长、名教研员、名教师梦想而迷惘过？

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。时代发展、教育改革、教师需求等多重因素催生了市场上种类繁多、浩如烟海的教研教学资料，既令人眼花缭乱，也让人无法适从。《中小学教师教学研究方法与策略》一书，源自巴中教育的地域实际，着眼解决教学研究的具体问题，论述了大量可复制可推广的科学方法。对广大从事教研教改的中小学教师来讲，无疑是一位无言的好老师。

删繁就简三秋树，领异标新二月花。《中小学教师教学研究方法与策略》作者曾旭，是全国“教育科研先进工作者”和“科研优秀教师”、四川省教育科研专家、巴中市优秀高层次人才，先后主持参与了12项省、市重点项目，曾获全国优秀教育科研成果一等奖2项，12项省、市政府教学成果奖，13篇学术论文被刊发。他坚持以教促研、以研促教为原则，以提高针对性、指导性和实效性为宗旨，删去穿靴戴帽的繁琐，穷其数十载积淀的思想认知、指导方法和研究成果，以讲述一线教研教改工作者实践案例的方式，简明扼要而又生动活泼地向读者作了详细介绍。该书既有教学研究的内涵、特点和意义等理论著述，也有科研、教研和教学工作等方法讲解。

一花独放不是春，万紫千红春满园。谨以此书推介给广大教科研人员，虽然不同起点、不同层次、不同类别的你们咀嚼吸收一本书的养分，也许不能达到轻松驾驭教研教改的理想高度；但真心希望作者著书的行动和书中本身著述的理论方法，能给大家些微的开导和启迪，能与大家思想上和弦共鸣、行动上同频共振，依靠你们的实践去深化巩固、拓展创新，为推进全市教育改革发展做出我们应有贡献！

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《中小学教师教学研究方法与策略》内容简介

全书共分为五章。第一章论述了中小学教学研究的内涵、特点和意义，阐述了中小学教学研究与科研、教研、教学工作的关系，介绍了中小学教师从事教学研究的基本策略；第二章介绍了中小学教学研究选题的原则、方法、策略及研究视角；第三章详细阐述了中小学教学研究方案的设计与表述方法和要求；第四章详细介绍了中小学教学研究行动的路径与方法，为中小学教师更好地学习和掌握具体方法奠定了基础；第五章论述了中小学教学研究成果的表述与推广方法和策略。全书运用通俗的语言，以案例诠释了中小学教师教学研究的方法与策略。