为打造优质教师队伍铺平道路

常年来，朱公小学以教师职业道德建设、青蓝工程措施、优化师资结构等，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构优化、充满活力的教育队伍。日前，学校采取多项措施，为打造优质教师队伍铺平道路。

一是立足“三个满足”增加教师职业幸福感。学校发展的第一要务是教师的成长，为促进教师成长，学校立足“三个满足”，即满足心理需要，满足生活需要、满足发展需要，创设和谐、优良的环境，加强心灵的沟通，为教师走向优秀铺平道路。

二是以师德促师风，增加教师职业责任感。学校组织全体教职工认真查摆自身作风纪律问题，深入细致地开展家访活动，广泛征求群众意见和建议，在此基础上严肃整改自身问题，不断净化思想境界。并认真落实上级有关师德师风建设的政策规定，不断创新师德建设的方法措施，加强师德教育和考核，对歧视、污辱、体罚学生，违规办班、乱收费、摊派教辅资料等违规行为，坚决查处，实行“一票否决”。同时引领教师要始终保持积极、乐观、向上的心态，建立和谐的同事关系和师生关系，不断学习、不断进步、不断创新，树立正确的职业观、价值观和人生观。

三是实施“名师培养”工程和“名师带动”战略。切实发挥骨干教师、教研组长、教学能手等优秀教师的传帮带作用，指导年轻教师在教学中少走或不走弯路，帮助他们尽快提升业务水平。学校组织新老教师组成“互帮互助共成长”教师结对子小组，定期开展业务交流活动，互帮互学，青蓝同辉。同时学校制订相应评比激励机制，通过把结对子小组的活动开展情况，作为下一学年评选骨干教师时“骨干示范带动作用”的重要依据；对指导有方的贡献大的指导教师和进步突出的新教师给予表彰奖励等措施，以促进教师专业化成长。

四是着力引领教师专业成长。学校坚持从教师需要和学校发展出发，采取多种机制，如：“培训·读书·反思·论坛·研究·写作”等，不断引领教师在科研的舞台上展示自我，让教师体会到研究获得的快乐，加速教师的专业化发展。

五是用“论坛”解决疑难杂症。为提升教师素质，学校以“打造一流教师队伍”为宗旨，定期开展各类“论坛”，即：“专家论坛”、“校本论坛”、“网络论坛”等，帮助教师互相取长补短，班级管理方法及教学经验进一步的升。

六是构建教师立体化、发展性评价体系。创立多维度、立体化、阳光化动态发展的八线教师评价体系，即：10%教师日常成长；10%教师自我评价；10%教师完成任务程度评价；10%教师互评；10%学生对教师的评价；10%家长对教师的评价；20%教师课堂改革评价；20%教学业绩评价。通过评价改革打造一个可持续发展的教师团队，形成一种良性循环发展的氛围。另外，在教师评价过程中，过程性评价与总结性评价相结合，实施周评——月评——学期评——年度评，对评价数据、信息、评价结果等进行量化。校评价领导小组对教师的评价材料做到：及时审核、及时整理、及时反馈。教师评价不是简单的名次排序，主要是帮助教师有针对性地改进，从而促进教师业务素质和能力的提高。教师根据评价，制定计划，依据不足，努力整改，突出发展，淡化名次，做到家长满意，学生喜欢，同事佩服，学校放心，自我认同。同时学校结合评价结果，定期推选出“学生最满意的老师”、“学术素养标兵”、“教书育人先进个人”、“成长先锋”等各类别的优秀教师进行评比表彰，让每一名教师发现自己的长处，都尝到进步的滋味，从而更加促进教师全方位成长。

七是开展丰富多彩的文体活动。学校大力提倡教师强身健体，鼓励教师参加各种活动，愉悦身心。学校每年也将定期举教师健身系列活动，并对每一项目的优胜者进行物质奖励，提高教师们、的活动积极性。同时学校结合特定节日开展教师娱乐活动，如元旦“卡拉OK比赛”、“教师节书画展”等丰富多彩的文体活动，增加教师间的凝聚力。

南江县朱公小学  杨春梅