多举措深入推动教师读书活动开展

近年来，朱公小通过举办“读书节”、为老师购买教育读本、写读书笔记等多种措施营造浓厚的读书氛围，让校园成为师生的精神家园。近日，学校为继续提升教师的精神境界、人文素养、专业素质等，新添举措全面提高教师业务素质和教育教学水平。

    明确认识。读书是教师的标志，是学校的希望，读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的三大使命；读书，可以帮助教师续接文化血脉，提高文化格调，强健文化人格，帮助学校提升品位，创新学校教育教学思路；读书是教师专业成长的有效途径；读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。

    周密计划，统筹安排。学校统一主题、篇目、进度和笔记本，要求教师制定个人读书计划，目标明确，内容具体；正确处理教师读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的新路子。

    创新思路，搞好结合。学校根据新课改精神，追随新一轮教育实验理念，通过教师阅读向学生、家庭、社会辐射，激活师生的创造激情；结合校本培训工作，把教师读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行学习，在研究中学习提高。

    突出实效，促进发展。为防止搞形式、走过场，学校组织专人将不定期调阅教师笔记进行检查，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师予以解决；建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，让书籍成为教师一生的精神伴侣，确保读书活动取得明显成效。

     注重培育典型，发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验，根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获考试、汇报演讲等成绩，评选 “读书成材标兵”，予以表彰。

 强化图书室的管理和使用。学校将定时定点定人开放图书室，为教师读书配备充足的书籍，满足教师阅读需求。