正直镇小学：走校本研训之路 促教师专业发展

正直镇小学为发展教师专业达标，近年来，就新一轮的教师专业发展进行了认真而深入地思考，认为要充分发挥科研的先导、服务功能，立足课堂开展研究，落实以科研带动教师教育教学观念和教学方法、手段的更新，以课题促进教师的专业化发展。

新课改理念要在教育教学活动中真正予以落实，使课程改革的目标具体化、可操作化，这个任务光靠教师个人的自主探究是很难完成的，因此，学校以教研组为单位组织开展科研工作。学校有5个立项课题，分别是艺体建设和语文、数学、综合、英语四个学科，学科教研组则申报校级课题的立项，使每个教研组均有研究课题。

一年来，学校各个教研组共同探索校本教研方式的有效与创新，因为老师们认识到：教研是教师学习教育教学理念的平台，是实践课改精神的桥梁。在教研中，以课例研究为抓手，以促进每一个学生的发展为目标导向，以新课程实施过程中面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，通过文本学习、自我反思、同伴互助、专业引领等多形式、综合性的实践体验，“知”“行”合一，使先进理念具体化为教师的教学行为。

近日，学校数学大组举行“体验智慧课堂 经历建模过程”——以课例为载体的专题教研活动。课例研究历经了三个阶段：第一阶段将目光聚焦在“如何引导学生自主探究的过程”，第二阶段的中心议题是“如何体现小组合作过程中的有效作用”，第三阶段的研讨过程向全校展示。教研员充分肯定了教研的有效性，一致评价有深度、有内涵，并希望这种教研模式全体参与。

学校体育教研组也举行了教研展示。活动围绕《对提高小学生快速跑能力的有效教学途径的探讨》这一课题极具新意地采用小片段展示，集中研讨的形式来研究小学各年级阶段关于“跑”教材的有效教法。学校对于体育组踏实、勤奋、团结、创新的团队研究的氛围和传承与发展有效教学手段的精神给予了极高的评价。

数学组、体育组的教研展示在深度教研中关注学生的学和教师的教，教研专题的探究性，教研过程的体验性，让校本教研成为教师“做中学”、“做中思”、“做中悟”的有效载体，提升了教师实施教学的视野和境界，有效课例研究的模式对学校其他学科教研组起到了很好的示范引领作用。

正直镇小学围绕课题组织的专题系列校本教研，改变了教师的教学理念、方式，使教师真实体验了学习的过程，在成功与受挫中品尝提升的乐趣，在实践与操作中培养了专业素养。有效的校本教研促进教师专业知识的建构，孕育出教学智慧，成为教师专业化发展的沃土。（杨英）