区三小：教材研究 提升“真课堂”教学效益

为引导教师深入细致的分析教材，领会教材的实质，明晰教学的重点，确定教学的难点，寻求最佳的教学方法，进一步提高“真课堂”教学质量。204年春开学伊始，巴州区三小分级部分学科开展了以“教材研究提升课堂效益”为主题的校本小课题研究研讨会。

研讨会主要采用座谈、沙龙等形式。在研讨内容上以关注学生发展为主，关注教学效益为主，实实在在让老师们“走进”教材。通过“教材研究”校本小课题研讨，培养老师们分析、研究和处理教材的能力，减轻学生课业负担，构建“真课堂”，提升教师业务素质。

教材分析作为校本小课题研究的重要组成部分，是推动教师专业发展的重要途径。近年来，每学期开学初，学校都要以教研组为单位分学科开展“教材分析”校本小课题研究研讨会，重温课标精神，分析教材重难点及组织结构，领会教材编写意图，分析教材系统体系，明确各部分教学内容在整个教材中的地位与前后联系，并根据学生特点研究本学期的教学策略，提高教学质量。

（教务处)