留守学生的心理问题

    随着大批农民工进城务工，农村留下了不少缺少父母照管的孩子，形成了“留守一族”。这些留守孩子及管理这一场生理环境和心理环境的巨变。当他们理应享受童年欢乐的时候，却得不到父母的照顾，困惑和无助悄然袭来。他们没有准备，没有经验，缺乏指导，从而引发了许多心理问题。

一， 自卑：由于长期缺乏父爱和母爱，留守学生有种被遗弃之感，从而产生自卑心理。他们缺乏自信，害怕别人同情的目光。他们回避谈论父母的话题。一次我教学生以“父爱、母爱”为话题作文，我以为孩子们有说不完的话，没想到绝大部分留守孩子却说:我无话可说，父爱、母爱到底是啥样，我没体会。这便引起了我的深思：这些孩子心里已有了障碍，在他们内心选起了惊涛骇浪，他们很敏感。我不该批评他们。

二， 虚荣：为了弥补对孩子的爱和求得心安，父母宁肯自己省吃俭用，也要想方设法满足孩子的物质需求，以为这样便可以补偿孩子的情感缺失。其实不然，这样的留守学生往往讲究吃穿，热衷攀比，喜欢摆阔，用虚荣心掩盖自己的孤独心。有的女孩子穿耳、戴项链等首饰。男孩子们留长发、穿耳等，完全有悖中学生守则，不利于孩子们的健康成长。给我们老师的管理带来很大的难度。

三，嫉妒：留守孩子强烈渴求父母的爱，看到周围与父母生活在一起的孩子，而自己的情感需要却得不到满足，心里难免会失去平衡，感到痛苦，产生嫉妒心理。于是怨恨父母，怨恨家庭，嫉妒他人，逆反心很强。老师家长无法控制，孩子也在逆反中白白浪费美好的时光，甚至有过激行为。

四，敏感：中学阶段本来就是孩子们心里极度敏感的时期，留守孩子会把别人不经意的一个眼神、一句话、一个动作视为“别有意味”的轻视，一直同周围关系紧张。被亲戚代养的孩子总感到寄人篱下。总觉得亲戚对自己另眼相看。因此心绪不好，时常还感叹世态炎凉。

五，仇视：留守孩子们过早的品尝了生活的艰辛，导致他们对社会产生不满，对一些家境富裕的同学产生仇视心理。如：“我为什么这么穷？”“为什么我的父母替同学的父母干活还要受同学父母的气？”

六， 谈恋爱：由于亲情的缺失，导致他们强烈寻求替代品，以满足自己的精神需求。因此谈们很容易与异性交往过密，也有可能导致他们去上网，网络游戏成瘾和网恋也就不足为奇了。

           长赤九义校：王惠清