浅淡小学作文教学的对策与方法

    小学作文教学是一个内涵丰富、涉及面广、教学形式多样、与学生心智发展联系密切的系统工程。当前的教学现状已经暴露出命题虚高、评价失重、实践“缺氧”、个性泯灭等诸多与作文教学相违背的问题。由于教学对象的年龄特点和作文教学的主体性、创造性和个性化特征，小学作文教学必须坚定地遵循科学发展观，这是小学作文教学和谐发展、健康发展、可持续发展的根本保证，也是科学发展观在作文教学领域上的充分体现。　　
　一、符合学生的认知水平
　　这是基于学生生理、心理、知识结构和人生阅历提出来的。要求作文教学中分层实施目标，渐进式提高能力，切忌为了“筛尖子”、“出成果”而不按规律命题、评价。尊重学生的认知规律，循序渐进，一步一个脚印开展作文教学，走作文教学的良性发展之路。
　　在符合学生认知的实践中，要注意三点：一是通过多种渠道调查了解学生的认知现状，如问卷调查、当面谈心、家访等，可以是专题性的，也可以是随意式的调查，摸清学生知识、情感、价值观等达到的实际能力和水平。二是关注综合认知能力。作文认知重在看语文能力的认知水平，如字词句篇的积累运用，文学领悟和欣赏。命题作文《美丽的校园》，就必须涉及到校园的花草树木、建筑风格、轶闻趣事等。所以，作文教学的过程既要了解学生的生活体验，又要通过写作过程培养学生对于各种相关知识的吸取和积累愿望，让作文能力与知识视野的和谐发展。三是在作文教学中关注学生心理、情感的发展。充分尊重学生的隐私，利用学生的情感因素促进作文思维的展开。如开展“老师，我想对您说”、“自我展示会”等活动为学生营造宽松的表达空间，在倾诉中引导思维的深度和广度，打开学生封闭的思维空间，在思考中培养语言表达的层次与说话的技巧。
　　二、符合作文的生成规律
    在作文教学的环节中，以生活导入，提炼生活，反思生活，用生活之“趣”点燃作文之“趣”，将生活之“味”融入作文之“味”是作文最优化生成的必要保证。
    作文生成主要有四个环节：一是孕育阶段。这一阶段始于空白，而后是活跃的思维交接。多样的尝试也许会被冷静地放弃，但在辨析与比较的同时，作文的根系已经得到了充分的营养。二是萌生阶段。零散的思绪慢慢集中，无边的遐想凝在笔下，灵感的闸门开始打开。这一阶段主要是在自由的表达过程中，牢牢把握主题、结构发展的脉络。三是雏形阶段。构建作文的雏形需要一种自信、自如的心态。不妨将作文雏形作得真一些、美一些、亮一些，新一些，最终还有增、删、调、改的完善机会。四是定型阶段。无论是主题的提炼、推敲，还是字句的斟酌，都要引导学生在读中去感悟，自己能读懂，文句通顺，结构匀称，情感真挚的文章才是好文章。五是提高升华。对“成品”作文中优美语句或是立意奇特的地方，语文教师要圈点批画给予肯定和赞扬，放大光环，分享成功，让学生找到写作的乐趣，积累成功的写作经验。
三、符合作文的创造特性
    提倡自主，鼓励创新，允许学生大胆展示自己的生活体悟和人生见解，以对于生活原貌的描摹和心理状态的真实记载，使作文充满生命的活力。在叙述的方式上，可以有不同的探索；在写作的内容上，推陈出新，以新取人。要通过创新使作文成为一种充满快乐、充满挑战的过程，从而使作文获得无限的动力。
　　作文的创造能力可以通过下面的形式来训练。一是深入开展语文实践活动。如引导学生写广告语，写导游词，开展研究性学习调查等。一方面拉近了作文与生活的关系，另一方面让学生在活动中感受到作文创新的重要性。二是专项发散思维训练。如看到这样一个图形“O”你想到什么。学生可以畅所欲言自由发挥，如太阳、苹果、乒乓球、宝石，只要意像联系合理又有说服力，都应该加以肯定。三是建立鼓励创新的作文评价体系。对创新成功的，要作为范文宣读、展示，及时向报刊推荐。
　　四、符合作文的人本精神
　　作文教学要注意到作文的人文因素，只有把握好了作文教学中对于作者的充分了解和尊重，才有可能采取有效的教学措施，探索主体性作文教学之路，建立科学的作文教学评价体系。在作文的每一个环节，教师应该善于唤起回忆，激发思考，启发联想，在评价过程中，要牢牢把握住鼓励为主，适当点拨，多方位平台展示，多层次评价标准的原则。　　                 
作文教学中的人本精神，主要体现在三个方面：一是作文中不能忽视人的因素的存在。无论是写人、写事、写景还是状物的作文，都不能离开人这个中心。要在注重人物表现和人物状态的基础上，通过细节描写、心理描写、观察角度转换、叙述角度转变等方法，充分展现作文中的人性光辉，人文色彩，也就是把人“写活”。二是作文要体现对真善美的追求。引导学生认识生活现象的两面性。对假丑恶的东西要学会辨别，不以偏概全。对于生活中的感人动情之事要以善感的心态去记写，怀着对世界的一颗感恩之心，向审美的高境界不断攀登。三是发挥作文的育人功能。开展丰富多彩的作文交流活动，以作文交心，以作文怡情，以作文育德，在作文交流过程中，有机融入道德点评，保证作文教学中德育评价的份量。

             （巴州区第六小学  李金赛  电话：13568478800）