多媒体课件中巧妙渗透情感态度价值观教育

    《全日制义务教育课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）指出：“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。”这段话为新课程的课堂教学改革指明了方向，“情感态度价值观”目标体现的是人文性，强调的是给学生广博的文化浸染，内涵比起旧大纲“思想性”目标要丰富得多，深刻得多。“总目标”1－4条是对“情感态度价值观”的具体要求，涵盖传统的思想教育的精华，以及生命意识、现代意识、多元文化、国际理解和学习兴趣、信心、习惯的培养。随着现代教育技术的发展，课件更多的用在教育教学中，已经成为完成教学目标的重要辅助手段之一。但是在课件制作和使用中，很多老师注重了知识能力、过程方法的传授，忽略了情感态度价值观目标的体现。如何在课件中巧妙的渗透情感态度价值观目标呢？下面笔者就此浅谈几点体会，以期抛砖引玉。
巧妙构思。
      全国特级教师窦桂梅说过，我们要敢于跳出教材、跳出书本来实现三维目标，要用教材教而不是教教材。每一堂课课前要巧妙构思，如果需要课件辅助教学，那就要选好教学资源，合理恰当的渗透情感态度价值观目标。如教学《关注弱势群体》一课，什么是弱势群体？有什么特征？为什么会产生弱势群体？你会怎样做等问题，仅凭书本上的内容很难让学生短时间掌握，需要大量的现实生活题材来解读这些问题。我们身边有很多这样的鲜活例子：在滨河路乞讨的残疾人，风雨中拼命拉着板车的师傅，晚上舍不得花钱住宿的“背篼儿”，风烛残年的贫穷老人，毫无技能的下岗工人等等。老师能举几百个例子，但是学生能理解吗？这就需要我们思考，是否可以通过直观形象的课件将画面呈献给孩子呢？让他们身临其境的感受一下弱势群体的生活。我拿了相机和摄像机，利用周末和课余走遍了大街小巷，拍摄到了大量珍贵的图片和视频，将身边的弱势群体通过课件展现给孩子们，再配上低沉伤悲的音乐，很多孩子在看过图片和视频后都流泪了，都在思考是什么原因让他们贫困？是什么让他们孤立无助？我们该怎样帮助他们？因为课件的巧妙构思，整堂课教师激情澎湃，学生兴趣浓郁，课堂气氛活跃，既顺利的完成了知识目标，又对学生进行了珍爱生命，关爱弱小的教育。
精心制作。
      小学教材中蕴含着大量的德育因素，在课件制作中我们不但要注意结合学科特点、结合教材内容、结合形势、结合学生实际，创设情景来激发学生的学习兴趣，而且还要引起学生情感的共鸣，使学生在接受知识的同时，也能潜移默化地受到思想品德教育。如：《北京亮起来了》一课，文章通过北京夜景的美丽抒发作者对北京的热爱。在制作课件时，我不但使用了动画让北京夜晚的灯光光怪陆离、五彩缤纷，而且还将奥运时期鸟巢和水立方的夜景展示给孩子们，让学生切身体会北京的可爱，因伟大祖国取得举世瞩目成绩产生自豪感。
      在制作《笋芽儿》课件时，为了能直观的向低年级学生展示竹笋雨后破土而出的情景，让孩子们产生对生命的敬畏和礼赞，我精心制作了竹笋顽强破土而出的动画，孩子们观后惊叹不已，那是对顽强生命力的最好诠释，是对生命的礼赞。
      在设计《圆的周长》一课课件时，我制作了《祖冲之与圆周率π》的图像演示文稿，用Flash课件模拟航天英雄杨利伟在2003年10月15日9时整驾驶“神舟”5号飞船：从腾空而起飞向太空，到变轨后进入预定远行圆形轨道，这时画面闪烁着飞船离地球的距离343千米（半径），让学生求“神舟”5号飞船绕行地球一周的长度是多少千米？再求“神舟”5号飞船共绕行地球14周的行程千米数。这样，既培养了学生运用所学知识解决问题的能力，又能激起学生从小对航天科学和祖国的热爱之情。
      恰当演示
      是不是每一堂课都要借助课件呢？答案是否定的。课件只能是教学的辅助手段，永远也不可能代替学科教学，不恰当的使用课件，或者生拉活扯的使用课件都会适得其反。恰当的课件演示能提高学生的思想认识、情感发展，帮助学生树立正确的理想和信念，培养学生的社会主义觉悟和共产主义道德品质。上《触摸春天》一课时，一开始通过课件配乐展现春天的美景，让学生感受春天的美丽可爱；然后以电视散文的形式朗读全文，通过画面和图象文字解说展示安静坚强的意志、坚韧的毅力，对生命的执着，对美好生活的向往；最后通过残疾人艺术团演出的《千手观音》和残奥会上健儿勇夺金牌的故事结束全文。学生不但被吸引了、感化了，为学生后面学习增强自信心和意志力，教师即使不用激励的语言，学生也能从小树立起远大的理想，建立起坚忍不拔和积极进取的道德信念。
     合理整合
     课件制作要有效整合现有资源，突破学科限制，更好的服务三维目标。整合不是简单的相加，而是将零散的要素形成有价值、有效果的整体。在设计《斑羚飞渡》课件时，特别是设计斑羚群为了延续种群，领头斑羚和老斑羚作出了让人们惊讶的举动：牺牲一半来拯救斑羚群。这是生命的赞歌，也是对人类猎杀动物的无耻讽刺。在设计斑羚飞渡演示中，我将力学原理和体育运动知识有机的整合到一起，通过飞渡成功和失败的动画演示让学生直观的感受到了领头斑羚和老斑羚那唯一的悲壮选择，从而激发学生对生命的敬畏和礼赞，对人与动物和谐相处的思想共鸣。
      课件设计和制作要在精通大纲和教材的基础上来合理安排，否则，课件设计和制作只能是一种技术而永远都不能成为一门艺术。在课件设计和制作中，要合理渗透知识目标，但也不能忽略情感态度价值观目标。

            四川通江县三完小 杜永国   四川通江县第三中学 向瑜