做家务   我来谈

                         做家务   我来谈

时间：2010年3月16日

地点：南江县红四乡小学四年级一班

主持人：何冬梅（班主任）

列席代表：梁国新  刘波  唐强

主题：话说小学生做家务

目的：引导小学生主动参与做力所能及的家务  感受做家务的快乐

主题班会议程：

主持人：同学们，你们是当今学校的一道“亮丽”的风景线——“独生子女”和“留守儿童”独占“鳌头”。你们的父母（或监护人）“望子成龙”、“望女成凤”的心理受“风景线”的“迷惑”而严重错位——十分看重你们的学业成绩，不关心你们的综合素质，普遍认为你们年龄太小，是读书的大好时光，只要把书读好了就行了，不需要做家务，做家务是大人的事。同学们，你们已经是四年级学生了，请结合你们的所见所闻所感，谈谈你们独特的想法，让大家一起分享。

学生发言：

吴晓青：老师们不是经常在说：“生活，充满阳光，有滋有味，其乐无穷。生活的滋味，需要自己去体验才能感受到，才能体会到。只有找到生活的真正滋味，才能悟出生活的丰富内涵。”做家务，本身就是生活的一部分，我们只有参加做一些力所能及的家务，才能感受到做家务的乐趣和烦恼，也才能体谅大人长期做家务的艰辛。这样，更有利于我们学习，因为我们对生活有更多的认识。

袁笑：看似小小的家务事，却是我们小学生学习生活所需素材的“宝库”，牵涉到饱眼福、饱口福、饱耳福、饱手福等方方面面生活素材。学习的本身就强调对生活素材的积累。回家参与做一些力所能及的家务事儿，就是为自己广泛搜集学习素材的好机会。

陈震明：经常参加做家务事，就能够灵活运用所学知识去解决现实生活中的一些现实问题。同时，亲自实践是检验自己学习情况的最好办法。所以，我们回家干一些力所能及的家务事儿，就是给我们灵活运用所学知识去解决现实生活中的一些实际问题的重要机会。

苏新茂：我们回家做一些力所能及的家务事儿，替长辈或其他亲人分担一些家务，本身就是一种孝道行为，还可以让长辈或其他亲人感受到我们的“懂事”而心情舒畅。我们咋不该做家务事？

何玲（大）：学会生活，是人生的一件大事。学习生活本领，应该从我们小孩子抓起。学习做家务事儿就是学习生活本领的最好机会，那里面有很多我们小孩儿在学校里、在书本上学不到的生活常识。因此，学做家务事儿既是小孩儿学习生活本领的好机会，更是小孩儿实践生活本领的好机会。我们回家应该做家务事，只不过做有些家务事儿需要请求大人的指导。

程奇：做家务事儿还可以锻炼身体——肢体的伸展、跑步呀等等，它还可以锻炼我们身体各部位的协调能力以及吃苦耐劳能力。

陈芹：经常性做家务事儿，既可以让我们养成肯做事、能做事、会做事的良好行为习惯，又可以让我们养成合理分配时间、合理利用时间的良好行为习惯，还可以让我们养成遇事动脑的良好行为习惯。我长期跟爷爷生活在一起，我经常做家务事儿，我的感受很深。

主持人总结：同学们，你们今天的发言很让我感动，你们说得太有道理了，你们想得也太全面了，这也许就是你们平时做家务事的真切感受吧！在这里，我因为你们的感受而感动，也来谈谈我的想法：一是做家务事儿对你们的确有好处。二是你们的年龄还小，只能做一些力所能及的家务，以免伤害了自己的身体。三是在做家务事儿的时候一定要注意安全，必要时还要多多请教大人。四是希望你们做得比今天说得还好。