“射线、直线和角”说课稿

“射线、直线和角”说课稿
一、说教材：                
（一）教材内容：西师版数学第七册61~ 63页
（二） 教材的地位和作用：
本节教材内容包括线段、直线和射线。这部分内容是几何形体知识中最基本的概念之一，也是进一步认识三角形、长方形等几何图形和进一步学习几何形体知识的基础。
（三）、教学目标、重点和难点
   教学目标：1.知识与技能：结合生活情境，认识直线、线段和射线，能正确识别直线、线段和射线，掌握它们的联系和区别。
  2过程与方法：通过观察、操作、比较，培养学生的观察能力、操作能力和抽象概括能力、
　3.情感，态度和价值观 ：渗透事物之间相互联系，发展变化的观点。
教学重点：
认识线段，射线、直线  、
教学难点：
线段、直线和射线的联系与区别。
二、说教法
射线和直线都是把线段“无限延长”得到的几何图形，小学生理解“无限延长”往往有些困难，所以本节课从学生的认知规律出发，主要通过创设情境、设计动态演示的教学课件，采用“谈话法” 引导学生以已有知识“线段”的经验为生长点教学射线和直线，从有限到无限，并辅以“观察法”“演示法”“讨论法”等教学方法，帮助学生建立射线和直线的表象，理解线段、射线、直线的异同。最后通过学生动手操作和教师的“讲授法”让学生自主建立角的概念，完成教学目标。
三、说学法
新课程标准指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。本节课着重让学生通过“画一画”、“看一看”、“比一比”、“想一想”、“说一说”等学习方法，培养学生的观察能力、动手能力以及语言表达能力，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
四、说教学程序
（一）引入课题。
  通过谈话，让学生知道，数学来源与生活，然后让学生在作业本生上画线，从而引入课题。
（二）探究新知。
我从动画片《喜洋洋和灰太狼》中的动画人物，谈论选择哪条路线到我们学校，引入线段，并让学生说说线段的特点，接着讲解两点间的距离。学生通过“画一画”、“看一看”、“比一比”、“想一想”、“说一说”等方法，加深对线段特点的掌握。
把线段的两端都无限延长，得到一条直线。再将线段的一端无限延长，得到一条射线 。因为线段的长度是有限的，射线和直线都是无限的，从“有限长”到“无限长”是认识上的一次突破。教学过程中让学生在形象材料的支持下，初步感受了射线和直线的“无限”， 再让学生联系经验，发挥想像，感受无限延长的含义，形成射线和直线的表象。
 当初步认识射线和直线线段后，为了能使学生的认识从表象上升为概念，教学过程中我设计了“比较线段、射线、直线有什么相同点和不同点”的问题，让学生先独立思考，再小组交流，最后全班交流，形成表格。
（三）拓展延伸，实践提炼。
（四）全课总结。利用学到的知识，激励孩子不断学习，让自己的知识像直线一样永无止境。

                民胜小学      兰芳