中学生不良行为的成因及对策

      当前，青少年中出现不良品行者甚众，这无疑给社会、家庭和学校教育带来诸多困难。那么，究竟是什么原因让青少年身心受到了严重影响呢？笔者认为主要有三个方面的因素。
1．家庭的影响
父母与是孩子的抚养者和监护者，是孩子的第一个老师，父母的言行对孩子有着重大的影响，。近年来，由于计划生育，独生子女比例大大上升。如何从小培养他们的良好品行，已成为家庭教育的新课题。
（1）父母、长辈言行举止不雅，言传身教差。少数家长文化层次低，行为粗鲁，常讲脏话；有的家长，违法乱纪，行为放纵，对子女无疑会产生极坏的影响。
（2）父母、长辈育人方法不当，缺乏正确的引导。部分家长对子女过分宽容，偏袒护短；有的家长错把粗鲁当严格，棍棒相加，体罚折磨，把子女推到了自己的对立面，形成子女对父母的畏惧、怨恨和反抗心理；有的父母、祖父母对子女的教育要求不统一孩子无所适从，教育的作用互相抵消；有的父母把子女当成“小皇帝”，事事相依，孩子自私自利，懒、馋、娇、散、狂。
（3）家庭结构缺损，子女得不到父母细心调教和关怀。有些家庭婚姻破裂，孩子失去家庭温暖，沐浴不到父爱、母爱；有的家庭父母长期“内战”，家庭感情淡化冷漠，造成孩子心灵的严重创伤。
2．学校的影响
学校在学生思想品德教育方面发挥着主渠道作用，但由于一些学校教育措施不得力，一些教师教育思想不端正，也导致或助长了学生的不良行为。
（1）一些学校忽视经常性的思想政治工作，放松或忽视德育。有些学校视升学率为学校的生命线，认为德育可有可无，长期以往，不利于学生的健康成长和良好品德的形成。
（2）个别教师不重视师德修养，不能为人师表。有的教师唯我至上，不关心尊重学生，对学生两个样，使学生的心灵受到严重伤害；有些教师出言不逊，行为不轨，追求名利，奇装异服，给一些品行不良的学生起了“示范”作用。
（3）一些教师处理问题感情用事，方法简单，容易挫伤学生的自尊心和自信心，不仅使学生得不到应有的教育，反而增大了学生的逆反心理。
3．社会的影响。
社会环境的主流从整体上说是好的，应当肯定，但也存在不利于青少年学生健康成长的一些消极因素。
（1）市场经济对中学生的人生价值取向具有一些消极方面的影响。学生受拜金主义的影响，致使缺乏理想，不思进取，甚至有的学生为贪图享受铤而走险。
（2）一些不良的社会风气、生活环境、文化氛围等外界条件腐蚀、毒害着青少年学生的健康成长。
（3）中学生普遍缺乏艰苦生活的磨难，心理十分脆弱，承受挫折的能力和自控能力、抗诱惑能力都很差，甚至心理错位和行为也十分反常。
针对这些问题，怎样才能积极矫正青少年的不良品德行为呢？责任仍在学校、社会和家庭。这无疑给社会提出了要求，给学校和教育工作者在教育内容和方法上提出了更高要求。
1．有关部门应加强对文化市场的管理，尽最大努力优化社会环境，激励青少年健康成长。
（1）舆论导向应多一点正面教育，少一点反面“教材”。
（2）国家应加强执法力度，依法治理文化环境。要严厉打击一些不法分子和教唆犯，取缔一些具有反面诱惑力的影视片、录像片、淫秽书刊等，关闭具有赌博、色情性质的游戏厅和录像厅，为中学生提供健康的文化娱乐场所。
（3）提高文化市场管理人员的素质，对各类文化作品流入市场要严格把关。
2．学校德育工作必须有鲜明的针对性，从学生和社会的实际出发，进行分层次的教育。
（1）学校的德育既要立足于现实，又要高于现实。
（2）要切实加强科学人生观和价值观的教育。在改革开放和发展社会主义市场经济的新时期，价值观趋向多元化，尤其需要强调正确的社会主义价值观教育。要坚持社会主义、集体主义价值观的核心地位，让青少年树立国家、集体、个人利益相统一的社会主义价值观。
（3）开辟多样化德育工作渠道，分层实施德育目标。要面向全体学生、进行常规和行为规范方面的教育，使之养成良好的生活习惯、学习习惯，培养良好的品德；面向广大团员和积极分子，帮助他们正确认识社会，树立为建设有中国特色社会主义奋斗的理想和全心全意为人民服务的优秀品质；实行学生思想品德教育校外辅导员制，定期或不定期聘请英模人物、解放军官兵、公安干警、街道办事处人员和本校离退休教师，以及教子有方的一些家长等，来校专题讲座，以促进德育工作。
（4）抓好起始教育和系列主题教育。学生入学之初，从严要求，从严管理，使其养成良好的学习、生活习惯和品质。同时要根据不同年龄学生特点，开展不同主题的教育活动，寓教育于各项活动之中，融思想性、知识性、趣味性于活动之中，有效地帮助中学生克服各种不良品德行为。
（5）大力进行耐挫折能力教育。学校德育工作者、特别是思品课教师，要帮助中学生树立正确的人生观和世界观，正确认识自己的人生价值，培养良好的学习动机。要帮助中学生正确地认识社会，为将来进入社会迎接激烈的挑战做好必要的心理准备。
3．良好的家庭教育环境是青少年健康成长、良好品德形成的重要因素。它对子女的影响是终身的。因此，
（1）父母应有正确的兴趣、爱好和追求，不断学习提高自身素养，给子女树立榜样。
（2）建立和睦、民主的家庭，为子女健康成长，良好品德形成提供重要条件。
（3）社会、学校开办家长培训学校，共同研讨青少年教育问题。
总之，中学阶段是青少年形成良好品德行为、树立正确理想信念和人生观、世界观的关键时期。学校、社会、家庭要全方位抓紧这个时期对青少年学生进行思想品德教育，形成上下左右齐抓共管，共同控制、预防、挽救青少年不良品德行为或违法犯罪行为的强大合力，为他们健康成长，创造各种有利条件。
              2009年4月

               平昌县邱家初中   姜明朝