借助现代教育技术手段训练学生正确坐姿

    上课铃声响了，我们常常看到一年级学生进了教室后有站着的，有闲谈的，有玩东西的，翻书桌的……可谓千姿百态。即使老师开始上课了，学生都不能迅速地安静下来进入学习角色。在进行教学活动过程中也同样是说话声不断，一堂课下来，整个脑子都是学生的闲谈声，或者各种玩耍场面的影子。
为了使教学能顺利完成，培养学生良好的课堂行为势在必行，而培养学生正确的课堂坐姿是培养学生良好的课堂行为习惯的切入点，为此我根据学生特点，巧妙的运用现代教育技术手段，切实加强了学生坐姿训练，促进学生养成了良好行为习惯。
第一、播放美术图片，让学生欣赏美丽的风景、美丽的服饰、形象逼真的动物画片，让学生切身感受“美”带给人的幸福享受及愉快的心情。从而引入到正确的坐姿同样给人以美的享受这个话题上来。
第二、示范各种坐姿，让学生说一说每种坐姿好不好看，猜猜每种坐姿正不正确。
第三、指导学生有一个良好的坐姿。
先告诉学生“坐好”的好处：正确的坐姿才会促进小学生的骨骼健康发育，不变形。还会减少久坐带来的疲劳，容易使人精力集中，提高我们的学习效果。“坐如钟”是正确坐姿的形象描述：即端坐时端正稳重，给人以端庄的静态美。小朋友们如果养成了“坐如钟”的姿态，会变得更漂亮、更乖，爸爸妈妈及老师都会特别喜欢。小同学听了这些话后就会很有兴趣地进入坐姿训练。
再告诉学生基本坐法：下课离座位时，把凳子放在课桌下；上课时，双手搬起凳子放在座位正中。并且尽量做到轻、稳，凳子与地面不发出摩擦的声响。坐时，端坐在凳子正中的位置上，上体保持自然挺直状态，或稍向前倾；双脚并拢，两脚平放在地面上，一定不要放在凳子下面；同时，双肩放松、双手按左手在下右手在上的方式放在桌面上。这样，也能避免学生的手在桌柜内玩其他与学习无关的“小动作”。
看不正确的坐姿：播放电视，先让学生看电视中提前拍摄的学生不正确的坐姿。人坐在凳子上，将凳子前倾或后仰；偏坐在凳子的一角；弯腰驼背趴着或躺在桌子上；翘“二郎腿”；把脚撇在凳子横梁上或桌子横梁上不停地抖动双脚。再让学生说说自己平时喜欢怎么坐、自己的坐法正不正确。
看正确的坐姿：让学生看电视中的小学生是怎么端坐在座位上的 ，然后再训练学生正确的坐姿。当学生按正确的坐姿坐好后说说自己的感觉，漂不漂亮、乖不乖。最后告诉学生今后就要按正确的坐姿要求自己。

        通江县铁溪镇小学    杨德英