]《走近残疾人》教学设计
作者：市教科所 发布时间：2007-06-11 10:48:11 点击数：
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| 教育目标：1、 体验残疾人在生活中的实际困难.2、 增进对于残疾人尊重、友爱的情感。。3、树立并愿意帮助残疾人的意识。教育准备：1、模拟活动需要的简单材料，如蒙眼用的深色布，穿拉链的校服、多媒体课件等。教育活动及过程：一、游戏导入.1、师：老师知道同学们都爱玩游戏，今天老师就给你创设这样一个机会，谁愿意到前 面来？蒙上眼睛后，从我这走到你的位置再回到我这里与我握手。（指名到台前来，同桌帮助蒙眼睛，学生活动）2、师：刚才，哪些人参加了游戏，请你说说蒙上眼睛的感觉，好吗？（自由发言）a师：如果把的眼睛你蒙一天，行吗？蒙一年呢？是啊，失去了眼睛，多不方便呀， 可是，有些人就整天生活在黑暗里，那就是——盲人。其实，盲人只是残疾人中的一种，据统计，我国目前有6000多万残疾人。那么，你知道什么样的人是残疾人？ （说出自己的观点）b师：残疾人就是身体某个部分有残疾的人。譬如说盲人、聋哑人、弱智等。虽然我们都知道残疾人，但不一定了解他们，今天，就让我们一起走近残疾人，学会友爱残疾人。（板书课题：友爱残疾人）二、故事介绍。1、师：在我们的身边，在某些不起眼的角落里，你见过这样的人吗？（2-3名学生谈谈自己的经历）2、师：老师也想向大家介绍一位残疾朋友，想认识他吗？（出示乙武洋匡的图片，听他的故事。）同学们，画面上的洋匡坐在轮椅，面带微笑，可是，在上小学时，为了锻炼身体，洋匡不再乘坐轮椅，你能猜猜他是*什么行走吗？是啊，*残腿和屁股在校园里行走。在寒风凛冽的冬季，在夏日炎炎的夏季，乙武洋匡咬着牙，忍着肉体和地面摩擦产生的巨痛，用 残腿，*屁股艰难地挪动身体。听了这个故事，你想对他说点什么吗？（自由谈感受）3、师：啊，多么伟大的人啊，其实像乙武洋匡这样坚强勇敢、奋力拼搏的人有许多，请看。a) 图片展示聋哑姑娘表演的《千手观音》作简介。b) 浙江孔黎翔的无臂篆刻、安徽赵靖的口书、体操运动员桑兰、陆春敏与张晓玲在第六届残运会的精彩画面。4、师：同学们，在这些图片中，你最佩服谁？为什么？（相机点击多媒体课件，并体验活动。）三、讨论体验。1、是啊，这些生活的强者，凭着超人的毅力，顽强的意志克服了一个个困难，谱写了一曲曲感人肺腑的歌曲。我们无法想象他们在生活中所遇到的困难到底有多少，让我们一起来体验体验。2、体验活动：（1）手臂残疾：请6位同学上台体验：把衣服的拉链拉开，把右手伸到背后，用左手把衣服重新穿上。说说你的感觉。看来失去一只手，穿衣很不方便，可是桑兰、乙武洋匡呢？（2）聋哑：最近老师学了一句哑语，请大家看好。你懂我的意思吗？看来聋哑人真的很痛苦，打了手语却很少有人理解。老师刚才说的话就是：（谢谢）要不，大家一起来跟我学。（学生学习手语）四、畅谈感受。1、通过刚才的学习、体验，我们感受到了残疾人的不易，内心世界重新认识残疾人。最后，请大家把自己体验残疾人后的一些感想记录下来。（谈感受）五、激情导行：1、的确，残疾人要像我们正常人一样学习、生活、工作，要克服许多我们正常人所难以想像的困难，因此，我们要尊重、关心和帮助他们。今后如果你遇到残疾人，你有什么打算？（自由发言）2、布置作业：调查社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施及社会对残疾人的关心和做法。3、同学们，残疾人是不幸的，因为他们无法向正常人一样轻松地学习、生活、工作，但他们也是幸运的，因为我们的国家、社会和我们在座的每个人，我们的每一位热心的小朋友都能理解他们，帮助他们，就像这首歌中所唱的一样。《爱的奉献》结束。4、 “说句心里话”送给残疾人活动。 舍利中心小学赵 春 宇 |
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