让学生“玩”起来

让学生“玩”起来

——大河镇小学课外活动案例

走进大河古镇南端，一座座气势恢宏，充满现代气息的建筑便会展现在你的眼前，它如大鹏展翅般群立在明江河北岸，这就是南江县大河镇小学。这是一所历经沧桑的学校，壮美秀丽的观光山，泱泱西流的明江河，见证了学校90年的光辉办学历程。

 2011春学校启动了一项关于学生学习兴趣的问卷调查。调查结果让学校管理者大吃一惊，在对400名4—6年级学生的问卷中，有52%的学生选择了不喜欢学习，在对不喜欢学习的原因调查中，更有高达87%的学生选择的是学校学习太苦，作业太多，不好耍。就是这项调查彻底改变了这所学校，学校校长赵益武振臂高呼“让学生玩起来”。“还学生应有童年、培育‘五会’学生”的课外活动应运而生。五会即人人会读书、人人会表演、人人会管理、人人会乐器、人人会健体。

让孩子爱上读书

每天清晨，走进大河小学，“学思测”阅读广场的朗朗诵读经典的读书声一定会吸引你。孩子们排着整齐的队伍，摇头晃脑，诵读声时而低吟，时而高亢，时而婉转，时而澎湃；诵读形式或齐读，或对诵，或诵读，或演唱；诵读内容有读《三字经》《道德经》的，有读《千字文》《弟子规》的，有读《论语》《离骚》的，有读诗词歌赋的，有读名人名言的，有读格言警句的。其实这就是大河小学每日开展的“国学经典”诵读活动，活动遵循“诵读经典、不求甚解、但求怡情、终身受益”的原则。为保证活动效果，学校构建了“学校诵读为主体，家庭助读为辅助，社会活动为推动”的 “三结合”模式，落实了每日诵读定时间、定地点、定辅导老师、分年级定内容的“四定”机制。为持续激发学生的阅读兴趣，学校依照《大河小学学生读书 “六段五级”评估量表》对学生的诵读情况实施了段级评定。段级评定就像英语过级一样梯次评定，评定指标主要针对学生的记忆量和阅读量，评定形式采用“班级评定＋学校认定”相结合，各班级成立由教师、家长代表、学生组成的评定组，学校成立有教导处、辅导员、教师代表、家长代表组成的认定组，每期评定授级两次，对达到相应段位要求的学生授予对应 “段级”称号，张榜公布，记入成长档案。下面是四年级二班某天的诵读活动实施情况：

早八点，随着一段熟悉的旋律响起，四二班的全体同学在指导老师的带领下来到了“学思测”阅读广场，全体孩子成圆弧形站立。老师简短的诵读安排之后诵读活动正式开始。

首先是集体诵读——同学们齐声诵读了《弟子规》部分篇章。

然后是诵读活动最精彩的部分——个性诵读。个性诵读环节学生进行了表演读《百家姓》，诵读、歌唱、舞蹈完美结合（2012年该节目获县经典诵读活动一等奖）；四人小组表演了成语接龙；学习委员给同学们讲述了“叶公好龙”的故事；男女生还进行了小小的赛诗会；最后上场的是老师，老师给大家介绍了孔子的其人其事。

30分钟的诵读时间很快就到了，孩子们又排着整齐的队伍回到教室开始了一天愉快地学习。

就这样全校孩子在读经典、诵经典、讲经典、演经典、画经典、行经典中感悟着经典、启迪着智慧。

给你一方舞台，你就展示吧

给学生一方舞台，你定能收获惊喜。每年的6、10月为大河小学固定的艺术体育教育成果展示月，这两个月是大河小学的孩子们最企盼的日子。每逢此时，学校都会把舞台、操场交给学生、一个班级安排一个下午，整个活动采用学生自己组织、自由展示、自主评价的“三自”方式实施。人人都有展示的机会，人人都上舞台，展示不评分也不排名，学校只评价班级活动的整体效果。每每这时候孩子们都会穿着艳丽的服装尽情地展示着自己的点滴进步，享受着参与的乐趣。

今天学校的舞台属于五年级三班，一大早班上负责舞台布置的孩子就将舞台装饰一新了，舞台旁边还有学生用桌子搭建的学生作品展示台。下午4时展示活动开始了，两位主持人的简短开场白后，节目表演正式开始，节目表演有舞蹈、有合唱、有器乐演奏、有经典诵读、有小品、有课本剧表演……就是平时最不爱说话的唐文同学都在同学们的阵阵掌声鼓励中上台给大家讲了一个故事，虽然有点腼腆，但勇气是可贵的。舞台上的节目精彩不断，展示平台上的学生手工作品也吸引了很多同学的眼球，作品很多有绘画作品、书法作品、有剪纸、有广告创意设计、还有小制作和小发明作品……。

再去看看五三班的10月21日下午的体育活动展示吧。五三班今天体育活动的主题是“快乐锻炼、健康成长”，整过活动少了跑跳投掷，多了游戏快乐。下午课外活动时间一到，整过展示活动如期开始，开场白是全体学生的拉丁操展示，紧接着有男生的武术表演，女同学的花样跳皮筋，活动还将学生分成了四个小组进行了“三人两足”比赛和拔河比赛，还有踩高跷、跳房儿、老鹰捉小鸡也加入了其中，整过活动精彩不断、快乐不停。

给每个学生封个“官”

 苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”因此，学校对学生的管理不应是老师约束学生，而是让学生自我约束，自我改进，并在学校教育活动中得以积极、主动、健康地发展。大河小学推行的全员参与管理很好地诠释了这一理念。

走进六三班的教室，一张全员管理安排表一定会吸引你的眼球。班级学生59名，被分成班委10人，队委7人，教室管理组18人、宿舍管理组12人、公共区域管理组6人、营养餐管理组6人，每个组设组长一名，班上除了设置班委队委干部外，桌櫈管理员、图书管理员、清洁工具管理员、门窗管理员、习惯提醒员、文明监督员、用电管理员、用水管理员更是应有尽有，并且细到每一道门、每一窗户、每一区域。班主任老师告诉我，为了激发学生的参与热情，每月第一周的班会课都要开展管理人员述职测评、职位竞聘上岗活动。你看他们班的图书角装饰得多漂亮、整理得多整齐、图书借阅记录得多详细呀，这可都是图书管理员的杰作哟！

人人有事做，事事有人做；人人都是管理者，人人都是被管理者，让每位孩子都有机会参与班级管理，增强了他们的民主意识、竞争意识和服务意识，孩子们在管理和被管理中学会了交际、学会了自律、学会了服务。

用器乐点燃生命的底色

能够享受艺术教育的孩子是幸福的，有艺术相伴的人生是丰富的。大河小学大课间时全校1700余人齐奏一曲的场面让多少人为之惊讶。每日大课间学生们按体操队列整齐列队，人人一样乐器在手，随着值周学生的指挥手势，全校学生就会集体演奏一曲，曲目一月一更新，这成了大河小学大课间的保留节目。

学校是怎样做到这些的呢？一是上好器乐课。学校将器乐排进了课表，一周一课时，并落实了专职的器乐老师，每月分年级安排一支曲子的学习演奏任务。把器乐上升到课程的高度，器乐学习定时间、定任务、定指导老师确保了效果。二是开展器乐社团活动。学校周二周四下午的社团活动最热闹的是器乐社团，参加器乐社团活动的学生有练横笛的、有练竖笛的、有吹巴乌的、有吹葫芦丝的、有拉二胡的、有拉小提琴的、还有弹琴的，每个小组都有指导老师指导。三是建立每日练习机制。学校将每天下午第一节课前预备10分钟确定为器乐演奏时间，每个班设指挥一人，同学们在指挥人员的指挥下练习、演奏。

学生人人至少会一样乐器，会独奏、合奏，是大河小学的孩子最基本的艺术素质，目前学校正在探索学生器乐演奏水平的等级认定机制。

无体岂能有德有智

 “德智皆寄于体，无体是无德无智也。”拥有强健的体魄当是树人之本。大河小学阳光体育大课间活动分春秋两季分别设置，整个大课间从入场到退场全体学生都置身于美妙的乐曲旋律之中，每次30分钟，一天两次的大课间活动做到了艺术与体育、健体与娱乐的充分结合。特别是年级特色体育活动环节更是精彩纷呈，一年级的加油操、二年级的趣味体育游戏、三四年级的花样跳绳、五六年级的往返中长跑同时进行气势宏伟。另外为准确掌握学生的体质状况，学校每学期都要开展两次体质数据测试，测试内容包括：身高、体重、视力、肺活量、耐力跑等。测试结束还要进行数据分析，为科学制定大课间活动计划提供了较为科学的依据。培养“立得稳、坐得住、跑得快”的学生是大河小学不懈地追求。

大河镇小学大课间活动实施计划

两年的坚持，学校活了，孩子乐了。2012年秋县田径运动会上，大河小学代表学区参赛获得县团体第三名，其中女子接力4x100米、女子100米、女子跳远3项打破了县历史记录。2013年春南江县社区文化推进会在大河小学举办，大河小学200名师生同台演奏了《喜洋洋》、《梁祝》两首曲子，赢得各界领导和群众的高度赞誉，县委常委、宣传部长赖春明更是惊讶地说：“这是我看到的最宏大、最让人震撼的师生乐团。”

      南江县大河镇小学：冉云才 罗定雄 程丽梅