巴中市教育科学研究所关于高三“线上教学”建议

巴中市教育科学研究所关于高三“线上教学”建议

各普通高中：

从开展“线上教学”工作以来，根据调研和多方面多层次了解，大多数教师采取多渠道和不同形式向学生推送学习资源，也有部分教师通过网络视频组织教学，还有部分学校依然按在校作息时间开展“线上教学”。学生接收端主要为小界面手机，学生极易产生视觉疲劳，而且效果较差且参差不齐。

目前，新冠肺炎疫情依然严峻，高三年级返校上课可能还有一段时间。如何把有效时间利用好，同时，最大可能提高学生学习效果，这就需要我们重新思考“线上教学”的组织方式、时间安排和教学内容的优化等问题。为此，市教科所提出以下建议。

首先，弄清“线上教学”内涵。“线上教学”对学生而言，实质就是教师指导下的自主学习；对教师而言，就是要创造更好的条件帮助学生完成自主学习。要求教师多下功夫研究教法与学法。

其次，班级统一平台和通道。以班为单位统筹建立相同的学习平台和师生共用的统一通道，确保学生接收端简单易使用，防止繁琐。

第三，教学时长要科学。每节课时不宜过长，最好在30分钟之内，课间间隙应保持在10分钟或更长，有利于减少学生视觉疲劳，防止学生烦躁。

第四，善于催生学习动机。“线上教学”应以问题切入和任务驱动为主，以此激发学生学习兴趣和热情，方能取得预期效果。

第五，学科具体建议。语文：材料推送应以诗歌鉴赏、文言文、时政材料（精选）、思辨作文素材为主。英语：可以推送听力、改错、完形填空等材料。数学：解析重要概念，厘清思路方法，题型推送以选择题和填空题为主。综合学科：以小专题形式向学生推送，以客观性试题和填空题为主。

巴中市教育科学研究所

2020年3月3日