南江县高桥中学：教学展示“说、讲、评”，历练内功促提升

为改革课堂教学模式，加强有效、高效课堂教学研究，探索校本教研新方式，南江县高桥立足于课堂，通过开展多种形式的教研活动给青年教师“搭台子、架梯子”。4月11日，该校2016年春学期青年教师说课暨赛课活动总结暨表彰大会在升旗仪式上隆重举行。

本次活动历时四周，采取分科进行，各组先进行说课比赛，优胜者进入赛课环节，淘汰者自动参加本学科赛课活动。通过学校精心的组织，选手的认真准备，本次活动呈现出了多处亮点。首先是高效课堂模式与学校的“三段位”教学模式呈现出有机的结合。各参赛教师都注重了学案的编写和学生的课前预习，注重学生的口头表达、分析和质疑能力的培养和锻炼。其中刘亚林老师的“引、试、探、练、评”三段五环节教学；张雪梅老师的“学、读、悟”三段式教学都将“三段位”教学与传统教学进行了有机融合，又使得“三段位”教学有了新的突破和提高。其次是参赛教师实施分层教学，较好地体现了对学困生的关注。如孟科老师的说课设计尽可能的给后进生创设回答问题的机会，实施小组成员不同层级加分、评定；汪志明老师对学困生的关注体现在各学习小组的课前设置、预习、学法指导等，组内A、B、C不同层面的学生互帮互助。再次是课堂教学中教学目标的达成体现了多种教学方法的使用。熊春老师的课堂采用启发发现含N规律，用比较法区别缺N、P、K的不同表现；黎霞老师的谈话引入与问题导学法、情景启发法等充分展示了教师对课标的把握和新理念的运用。最后是教学设计创新性增强。年轻老师的课件制作水平较高，教学过程设计中较好的体现了设疑导学，活动化设计，生活社会化设计等，展示了较强的学科素养和自身的教学风格。

当然，本次活动也暴露出年轻教师在课堂教学中存在的一些问题，该校分管副校长在总结中表示，学校将通过进一步给青年教师“提要求、压担子”等方式方法促使青年教师探索“三段位”与“分层教学”的有机融合。总之，本次教学“说、讲、评”活动，展示了该校在组织化学习和高效课堂建设中的努力和进步，促进了青年教师教学“内功”的提升。