我的教学故事之怎样培养学生的成就感

我的教学故事之怎样培养学生的成就感

有一天，我引导学生学习朱自清的《春》（人教版七年级上册第三单元第一课）；讲到“春花图”时，我先用多媒体在屏幕上展示很多春天里百花盛开的图片，让学生欣赏。

学生欣赏之后，我再让学生闭上眼睛想象花园里蜂蝶飞舞、姹紫嫣红的情景。然后，我用低柔的语调在学生耳边轻轻引导：

春天里，丽日融融，暖风轻送；你慢慢行走在开满鲜花的花园里，满园的桃花梨花杏花竞相开放，你衣袂飘飘，彷佛徜徉于花的海洋……，远处传来人语声，三五好友翩翩而来，你们坐在桃花树下，畅饮美酒；……微风吹来，粉红色的花瓣纷纷而下……

  同学们的脸上都露出陶醉的神色。我问他们：“这个场面美不美？”他们异口同声的说：“美！”。我接着说：“好，我现在写一首诗把同学们心中的美景表现出来。”

于是，我就在黑板上写了两句“故人持酒劝客尝，十里桃花百里香。”，然后，我就装作做写不出来了，急得在黑板前团团转。最后我无可奈何地对同学们说：“你们帮帮老师好吗？我确实写不下去了！”

 全班同学兴趣高涨，纷纷提起笔来帮我把诗续写下去。他们写出了很多精彩的续句，如;1.闻香始觉春风暖，长歌酣醉碧溪上；2.君醉君歌君且眠，赏花赏酒赏斜阳：3，今日别君花树下，他年相逢话短长；……

 看了同学们的续句，我非常高兴。我幽默地说：“你们都是伟大的诗人，我严重怀疑你们是唐朝的李白，杜甫等人穿越到现在来啦！……”“哈哈哈！……”同学们得意洋洋地大笑起来。……

  在同学们开心的笑声中，我也高质高效的完成了《春》的学习引导任务.!

  教学反思：学生的成就感犹如春天刚出土的嫩芽，需要教师细心呵护。而教师伏下身段，把学生捧上高高的神坛（把他们比作李白杜甫），无疑是最巧妙最有效的方式。

南江县赤溪九义校 刘杰