约定

     五（一）班有个让全校师生都头疼的学生叫“任我行” ，一听名字就让你头疼。那些被他欺压的孩子敢怒不感言，只有远远的躲着他。他的历任班主任对他也无计可施，只求他早点毕业离开学校。
     今年春季，我担任他们班的英语课，上班主任的课他表现还好，其余的课他就打扰别的同学学习。每次下课后我都发现别的孩子围成一堆一堆的在玩，他呢，一个人只在旁边看着，当他试图走近那些孩子时，那些孩子便散开了，离他远远的。几次了，我看见他在那些孩子散去后，眼里闪过一丝失落，当他发现我在偷看他时，有一周的时间，下课休息时我没再看见他。从他眼里的一丝失落和他的回避我觉得这是个孤寂的孩子，是个还有救的孩子。我从他的班主任那儿了解到他父母忙于做生意，很少管他，多半时候是用钱来打发他。
     一天下课后我叫他到办公室，一群孩子围着神情紧张的他来到办公室门口，以为他又闯祸了等着看他挨批评。我对门口的孩子说；“我让任我行帮我搬书，你们快过去吧。”一听说搬书，那群孩子一哄而散。他走进办公室问：“张老师，书在哪儿，我帮你搬。”我说：“你能帮我搬书，说明你是个好孩子，今天不搬书，找你谈点事，我们来个约定。通过观察我发现你上课的时候，表现还可以吧。这学期如果你能保证管好自己不去扰乱别人我就满足你一个愿望 ，但必须是我力所能及的，不许谈金钱。我们的谈话内容要保密，只有你和我知道。一定要保密，一旦泄密，你实现愿望的机会就取消了。”他很惊讶，没想到我会说这样的话，接着两眼放出了光彩，“好吧。”我没想到这个任我行一口就答应了。
      一周过去了，他表现尚好，我发现他比以前坐得端正了。开始我不提名表扬：“我们班这节课有位同学表现得非常好。”连续两周我都是这样做的，同学们都在猜测是谁？当他坚持不住时，我就用眼神或走到他座位旁边提示他，有时在课后找他聊天。第三周我决定提名表扬，我问：“同学们知道我每节课表扬的是谁吗？想想谁的变化最大？”坐他身边的廖华大声说：“我知道，是任我行，从您表扬开始，他每节课都很认真，他没有打扰我们周围同学学习。”这一说，同学们也认同。我有点激动，我们的约定毕竟初见成效啊。“对，我表扬的就是任我行，当然还有好多同学表现都不错，但他能每节课都坚持表现好就很不容易。”教室里响起了热烈的掌声，同学们惊喜地看着他。他的嘴角泛起了甜甜的笑。下课了，我终于看到了他与其他孩子在一起玩耍的身影。
    他对别人获奖不屑一顾，当别人领奖时他满不在乎地说：“那有什么稀罕，我买一个就是了。”我走到他身边低声说：“没得过吧。”他无言的看着我。其实这段时间他表现很好，英语作业的书写也较好。为了让他能够正确对待奖品，我拖了很长时间才奖了他一个英语作业本，让他感受奖品的来之不易。
     到第三月中旬时他老毛病又犯了，欺负一个刚转来的女同学，这个女生恰好与他同桌。一次偶然的机会，我从他们班另一同学的母亲处得知，去年圣诞节时，他看见同学们都收到了礼物，他一件也没收到，便在班上说不稀罕同学的礼物。原本打算送他礼物的同学一气之下也不送了。其实他内心是渴望的，但为了所谓的面子就用大话来掩饰。我找他谈话，故做神秘：“我有一个秘密要告诉你，”他一脸迷茫。“去年圣诞节时，同学们本来打算送你礼物，但你在班上说不稀罕，人家就收回去了。”他的眼里由惊喜变为黯然失色。他的变化我尽收眼底：“其实要得到同学的礼物很简单的，”他的眼里又露出了喜色，“要团结同学，和同学要好好说话，好好相处，特别是新同学。”在这次谈话后，他与他的同桌相处的很好。
     “六•一”快到了，我和班上的孩子悄悄为他准备了一个礼物，一张大大的贺卡。上面有全班同学的签名和祝福语，我也写上了对他的祝福：我相信你会做得更好。
      期末时我对任我行说：“你做得不错，我要兑现我们的约定，你有什么愿望，我帮你实现。”我没有看到预想中的欣喜若狂，他平淡的脸上露着真诚；“谢谢您，老师。您已经帮我实现了很多愿望，我知道您是为我好，以后我会靠自己的努力去实现我的愿望。”我倒是在心底欣喜若狂，因为我的愿望实现了。