建构终身教育 适应不断变革
作者：市教科所 发布时间：2010-04-02 15:57:23 点击数：
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我读完了《教育——财富蕴藏其中》一书，还没有完全读懂，但文中提到教育的“四个支柱”给我印象很深。“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”这四个支柱成了《教育——财富蕴藏其中》一书的最核心的、也是最有价值的思想,它为人类构建21世纪的教育提供了理论基础。 1.学会认知,即掌握认知世界的工具，获得理解的手段。也就是说要学会学习,以便从终身教育提供的种种机会中受益。是要使每个人学会了解他周围的世界，使其能够有尊严地生活与发展自己的专业能力和交往能力。学会认知的基础是乐于理解、认识和发现。 2.学会做事, 学会在一定的环境中工作，从技能到能力的转变，不仅是实际动手能力，而且包括处理人际关系能力、社会行为、集体合作态度、主观能动性、交际能力、管理和解决矛盾（冲突）的能力以及敢于承担风险的精神等综合而成的能力。学会做事在很大程度上与处理信息和人际交往的能力密切相关。学会做事和学会认知在很大程度上是密不可分的。但是，学会做事的根本目的是使人更具有创造能力和社会适应性。一个人在社会生活中，不仅要学会和掌握实际操作技能，更应该提高自身的社会交往能力、与他人共事能力、管理和解决冲突能力，从而形成良好的人际关系，有助于个人的进一步发展 3.学会共同生活, 培养在人类活动中的参与和合作精神。其途径是本着尊重多元性、相互了解及和平等价值观的精神,在开展共同项目和学习管理冲突的过程中,增进对他人的了解和对相互依存问题的认识。这种学习可能是今日教育中的重大问题之一。当今世界往往是一个相互依赖，相互合作的世界，这就需要教育的使命是教孩子懂得人类的多样性，同时还要教他们认识地球上的所有人之间既有相似性又是相互依存的 4.学会生存,即充分地发展自己的人格,并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。其实质就是“学会做人”。学会基本的自理能力，以便更充分地发展自己的个性，并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。 在上述的四个支柱中,学会共同生活是人类教育的共同目标,其它三个支柱构成了实现学会共同生活的基础。由此可见,该书的核心思想便是通过未来教育的四个支柱来建构终身教育,来建构未来的文化和未来的社会生活,最终解决社会问题对人类所构成的挑战，的确每个人在人生之初积累知识，尔后就可无限期地加以利用，这实际上已经不够了，他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初的知识，使自己适应不断变革的世界。是啊！现在的生活节奏越来越快，知识的更新也随着加快，还有现在风风火火的课程改革，随着新课程标准的颁布，一大堆新课程的理念，还有待于我细细地琢磨、实践、运用、总结。远远觉得我的知识真的还不够，不！是很不够。自己需要学习的东西真的是太多了。正如书中所说的去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界。特别是在物质生活奢迷，精神生活匮乏的今天，教师职业所带给我们的精神财富似乎显得越来越微不足道。人们的心理都在发生着微妙的变化，我们的耳边也时常能听到同行们的抱怨与牢骚，或是旁观者对教师微薄的工资与不入俗世的清高的数落。这往往是一石激起千层浪，很多的情况下，我们只能通过意志的努力来保持内心的一份平静！既然是赖以生存的职业，为什么不能享受这个过程，而偏要让自己在痛苦中一路走过呢？我多么希望所有人都能怀着美好的希望，真心地喜欢教师这个职业，真心地感受那份幸福感与成就感！勤于学习、不断充实自我，适应教育变革，为祖国的未来添砖加瓦，为祖国的教育事业奉献自己的一生。 二0一0年三月 红顶九义校 徐繁荣 |
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