《植物的生长变化》单元教学时间安排及操作建议

教学内容

内容调整

教学时间安排及操作建议

与之配合教学内容

《温度与水的变化》

时间安排

操作建议

第一课

植物新生命的开始

增加“透明播种”

1课时

主要活动：

（1）记录我们的想法

（2）观察种子、预测种子即将发生的变化。

（3）播种透明种植（杯子种子）

建议：1、本课的种子可以用花生、黄豆等大一点的，并用水先浸泡。

1、  可以将第二课的在透明杯里播种提到活动二后进行，并让学生预测先长什么，后长什么。

2、  杯子植物放在实验室，老师管理，以便学生下一节课能看到现象。

布置好下一课所需材料：花盆（大小规定、最后能班上统一购买）营养土，透明胶（大）、卡纸

第二课

种植我们的植物

种植

记录计划

根的观察

1课时

主要活动：第一部分：

（1）、种植活动（教师指导下播种）种子30摄氏度的温水浸泡2、3小时，播种深度1厘米左右。

（2）、教给管理方法(浇水) 和要求；（可以制成小卡片，让学生贴在花盆上）

（3）、调动记录兴趣、明确记录内容、教给记录方法。

（4）、小组设计记录本，明确分工。

（5）、老师展示优秀小组、指导落后小组

建议：1、小组必须保证一盆放在实验室或教室里。（即使要放教室的，请在发芽后并长出叶子后再放到教室去）

      2、教师自种一批，及时补充给学生

      3、与班主任联系：教室里植物的管理问题，学生观察记录问题

      4、与科技活动月配合，进行种植展示、种植小报评比等活动。

      5、记录管理：植物宝宝成长记录、植物生长日历等形式。

第二部分：观察透明杯中种子的变化情况，认识根，了解根生长情况以及根的作用。

第三课

我们先到根

第四课

种子变成了幼苗

交流一

10分钟

建议：第一次交流：芽出土后

（交流：出土时间、幼芽的样子、茎的颜色、粗细）10分钟

温度和温度计（重点：观察温度计结构、掌握正确读数和记录，为本单元后续内容服务，

交流二

10分钟

建议：第二次交流：长出第二对、三对真叶后

（交流：叶子的样子、数量、排列；茎的颜色、粗细等。推测下一对叶子会怎样生长）10分钟

测量水的温度（重点：学会并正确操作温度计

交流三

20分钟

建议：第三次交流：又增加了一、二对叶子后，（20分钟）

1、  总结叶子的排列

2、  推测为什么这样生长

3、  介绍叶子能制造食物。

测量水的温度：重点对上一课时得到的数据进行分析，渗透温度与热量变化的关系。

第五课

茎越长越高

交流

20分钟

建议：最好等到快开花之前再进行交流

交流：1、从出土到现在，茎的粗细、颜色、硬度、高度变化数据

      2、预测还会发生的变化，主要是高度的变化。

      3、介绍植物茎的运输作用

      4、出示“芹菜茎的吸水装置”思考可以证明什么？为什么？

水珠从哪儿来（重点：让学生根据现象做出推测，并在与同学交流的过程中，完善预测，指向验证的问题。并初步设计验证方案。

第六课

开花了、结果了

交流一

5分钟

建议：在部分学生的植物出现花蕾时交流：（5分钟）

1、  植株上出现的明显变化，你能推测什么？

2、  花蕾长在植株的什么部位？有几个？预测花的颜色。

水珠从哪儿来（设计实验进行验证，并形成概念，解释露的形成，并推测霜的成因，引出继续探究的问题——水结冰了

交流二

15分钟

建议：每个小组的植物都开花时交流：（15分钟）

1、  开了多少朵？还会开多少多？

2、  展示植株的照片、花的照片

3、  比较植株的茎的变化。

4、  预测花凋谢时的变化。

水结冰了（重点：食盐的量一定要足够，用薄的易拉罐盛少量水，刚过温度计液泡即可）

交流三

10分钟

建议：每个小组都结出果实后交流：（10分钟）

1、  果实的颜色、形状

2、  果实与花的关系。

冰融化了（重点要让学生建立起水和冰在互相变化的过程中温度的变化认识）

第七课

我们的大丰收

收获种子单元总结

一课时

建议：等到每个小组都至少有一个成熟果实时进行。

主要活动：第一部分：

1、  交流成熟果实的颜色，推测内部有什么。

2、  解剖果实，观察种子，统计种子数量，得出种子数量常数。

3、  估算自己小组能收获多少种子，体验大丰收的喜悦。

第二部分：总结凤仙花的一生

1、  主要生长过程及时间

2、  每个阶段的时间

第三部分：交流种植心得、感受。