0牛顿怪事

    我在执教《斜面》一课时，有几组学生在汇报物体沿着斜面上拉时的拉力竟然是“0牛顿”，当时我感到很困惑，还怀疑他们数据的真实性，要求他们重新测试一下，但事实摆在眼前不得不承认他们的数据是真实的。面对这样的窘境，我并没有敷衍了事，也没有慌，而是积极引导学生思考，这个物体拉上来会是“0牛顿”吗？学生经过思考后得出了明确的答案，这时拉上来的力绝对不会是“0牛顿”，因为“0牛顿”就表示这个重物不用你拉它，它就会自己往斜坡上运动，事实上这是不可能的。
为了解开其中的谜团，我鼓励他们重新检看一下弹簧秤，争取自己寻找谜底。他们把弹簧秤竖直拎起时，只见弹簧秤的指针很标准，正好与“0牛顿”的刻度线平齐，觉得弹簧秤并没有什么问题；但当他们将弹簧秤在近乎水平、坡度不大的斜面上用来拉物体前，有几位眼尖的学生马上惊叫起来：“不行，不行，弹簧秤不准了！” 我正纳闷着：“刚才还好好的弹簧秤，怎么会一下子不准的呢？”他们就七嘴八舌地让我看弹簧秤的指针，果然，这时弹簧秤的指针早就已经不在“0”刻度线了，而正对着比“0”刻度线稍高的位置上了，这时我才猛然醒悟，不过我还是请他们自己来解释原因：因为弹簧秤的弹簧和秤钩都有一定的重量，弹簧秤在垂直使用时，由于受到弹簧和秤钩自身重力的作用，重力方向与弹簧秤的弹簧伸长方向一致，所以已经将弹簧有所拉长；而当将弹簧秤水平拉动时，由于弹簧和秤钩自身重力的作用与弹簧的伸长方向不一致了，它们的自重并没有影响到弹簧的伸长，因此，弹簧必然缩短一些，指针也就跟着往上移动了。所以，在水平使用弹簧秤之前，还必须重新调整指针，以使它正对“0”刻度线，这样读数才准确。终于解开了学生的疑团，我暗自为他们高兴。
[省悟：课前教师的实验调试看来是科学教师不可或缺的功课，惟有谨慎仔细地做好预前准备工作才能得心应手；但真的出了意外的实验状况，也应冷静应对，最好鼓励学生与老师一起寻找实验失败的原因，这样由于是老师都不知道的难题，对学生来说更有了探究的挑战激情。]