2008年全国中学生语文能力竞赛（初赛）试题（高三）及参考答案
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2008年全国中学生语文能力竞赛（高三初赛）试题 请点击http://www.ywxxb.com/research/ShowClass.asp?ClassID=18 2008年全国中学生语文能力竞赛（初赛）（高三）参考答案 （一） 1﹒√ 2﹒× 3﹒× 4﹒√ 5﹒× 6﹒√ 7﹒√ 8﹒× 9﹒（1）资金短缺，电影特技基础薄弱。（2）没有灾难意识，缺乏忧患意识。 10﹒（1）可以使观众在不经意间学到关于防震最简单有效的知识。（2）这种知识不是填鸭式的说教，使观众易于接受。 11﹒C （二） 1.因为他双手没有手掌，有些不好意思。 ２.（1）他双手揣在口袋里，有些犹豫地望着我，迟迟没有说话。（2）这时，他却低下了头，然后慢慢从裤袋里抽出手，伸了过来。（找出两处即可得2分） ３.乐于助人，充满爱心，具有社会责任感，身残志不残。（写出两点即可得2分） 二、益智 1.B 2.谜底：未必敢来 3.母大虫 顾大嫂 ４．（1）一针见血（2）表里如一 ５．举一反三 三、积累与应用 1. （1）一个人在牵着他饲养的宠物经过行人时，其龇牙咧嘴的狗凶猛地狂吠，吓得一个小孩儿不寒而栗，而狗的主人却悠然自得，漠然视之。（大意表述正确且使用2个或2个以上的成语即可得2分）（2）不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，否则，会被社会公德所唾弃。（意思对即可得分） 2.上海、北京等发达城市已经超过或接近现代化标准，（但是，）全国整体水平（或平均水平）与现代化标准尚有明显差距。（答对一句给1分，两句给2分） 3.雷·雨·闪 4.第一处：（1）处"刚刚建好的"与（2）处"新落成的"删去一处； 第二处：（4）处"图书借阅"后成分残缺，应补上"手续"； 第三处：（5）处"我校"多余； 第四处：（7）处"座无虚席"用词不当，可改为"同时阅读"； 第五处：（8）处"顺延"用词不当，表意不清，可改为"延长"； 第六处：（9）处"受到"与其宾语"服务"搭配不当，应改为"得到"。 （答出四处即可给4分） 5.（1）四（2）B（3）元亮 6.（1）（6）（5）（3）（4）（2） （排错一处不得分） 7.这篇感人至深的散文再一次证明：最灿烂的人性之光往往来自贫穷的劳动者，来自泥土一样质朴和坚实的人民。（能写出此篇散文的情感特点或符合颁奖词特点可得3分） 8.虽然 但是 因为 而且 （每词1分） 9.真诚正直抒写百年《春》《秋》 一世真情道尽人间冷暖 （每句2分） 四、现代文阅读 （一）①意味 ②添置 ③拥有 ④时刻 ⑤唤醒 ⑥迎接 ⑦体验 ⑧不仅 ⑨更 ⑩对视（意思对即可得分） （二）1.杭州--使作者仿佛进入烟波往事之中，自己成了一个翩翩书生。 丽江--前不见古人，后不见来者，恍若隔世，使时间与空间的界限变得模糊。 南京--六朝古都，典故甚多，甚至不忍心踩踏脚下的青砖。无论过往的繁华还是衰败都已经很难寻觅得到了。 （答出两座城市及体验即可得1分） 2.城市是一个坐标系，当横坐标线与纵坐标线交叉时，一个人和某个城市之间强烈的默契或惊心的反差的城市风景和城市记忆会映衬出这个人的某种潜质。（1分）如果人没有机会到这个交叉点，就无法发现自己的这种潜质，更无法拥有关于城市的个人体验和回忆。（1分） 3.从一个城市到另一个城市的行走过程中，不仅仅是形式的穿越，更是一帧帧年华的定格，成为生命中的一道风景，这个过程也是城市穿越我们生命的过程，每一处体验可堪回味或永远不敢触动。（大意正确即可得2分） （三）1.母亲、妻子、"我"、老者。（少答一个不得分） 2.看见了母亲的白发，强烈地感觉到母亲老了，而这种衰老感使人不得不想到人的逝去--凄然又无可奈何。（1分）把白发比喻成落叶，更增添了白发给人的凄凉感。（1分） 3.起初，看见母亲的白发，作者对白发是恐惧的，对生命的规律是抗拒的；后来，为了染发还是不染发而矛盾两难，白发挡也挡不住，感到无可奈何；最后，通过老者的一番话顿悟生命之美自有其规律，故把白发比喻成芦花而非枯萎的落叶，享受人生之秋也是一种快活。（大意正确即可得2分） 4.本文语言凝练而富有哲理，文雅又不失诙谐幽默，增强了文章的感染力和表现力。（答出2点即可得2分） （四）1．A 2．C 3．D 4．B 五、文言文阅读 （一）1.（1）呈献，进献。（2）必定。（3）延请。（4）招待，款待。 2.（1）前，方位名词做动词，向前。（2）严，形容词做动词，尊重。（3）急，形容词做动词，逼迫。 3.（1）相如于是捧起璧后退几步站住，靠着柱子，愤怒得头发向上冲起了帽子。（"因""却立"译对可得1分，全部正确可得2分）（2）秦国从缪公以来二十多位君主，不曾有坚守盟约的。（"未尝""约束"译对可得1分，全部正确可得2分） 4."璧有瑕，请指示王""大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣""今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧"等。（列出3句即可得3分） （二）1.（1）C （2）A 2.言起于微/而为用且博/能不违于道/可化可令/可告可训/以推地生物/及其纵而不慎/反为祸矣。（断对3处以上可得1分，全部正确可得2分） 3.可烧，可烤，可熔炼，可制陶。（大意正确即可得1分） 4.先写水、火、言三者的利害相通，（1分）然后写言之祸与水火不同，水火之祸可以补救，（1分）而言语的祸患却无以补救。（1分） 六、写作 1.要点提示：①音量单位分贝越高，对人危害越大。这表明噪声对人体健康有害无益。（5分）②居民区内不得放高音喇叭；禁止在市区通行重型卡车；居民区建筑工地应限时工作；不要把随身听的耳机挂在耳朵上等。（5分） 2.评分标准：基础等级分﹢发展等级分＝作文得分 基础等级分：20分。分为以下四等： 一等（20-15分）切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整、符合文体要求 二等（15-10分）符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚、大体符合要求 三等（10-5分）基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草、大体符合文体要求 四等（5-0分）偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨、不符合文体要求 发展等级分：10分（符合以下各点的，每点给1分，最高不超过10分。） 深刻：1．透过现象深入本质 2．揭示问题产生的原因 3．观点具有启发作用 丰富：4．材料丰富 5．形象丰满 6．意境深远 有文采：7．语言生动，句式灵活 8．善于运用修辞手法 9．文句有意蕴 有创新：10．见解新颖，材料新鲜、构思精巧 11．推理想象有独到之处 12．有个性特征 注：作文每错一个字扣1分，重复不计，扣满5分为止。 附：听力录音文本 （一） 1976年7月28日，唐山大地震使24万多人失去生命。3年后，一部名为"蓝光闪过之后"的影片得以制作完成，这是新中国历史上第一部关于重大地震灾难的故事片。此后29年间，关于唐山大地震的电影有3部：《英雄战震灾》《唐山大地震》《但愿人长久》；电视剧有两部：《唐山绝恋》和《唐山孤儿》。这些影视片收录了一些当时的真实场景，但最主要还是讴歌灾后人民不屈的自强精神，可是这些都不能算作真正意义上的灾难片。 唐山大地震32年了，为什么中国诞生不了一部有意义的灾难片？钱、电影特技的基础薄弱都是原因，但更重要的，是没有灾难意识，缺乏忧患意识。 1990年的美国经典灾难影片《洛杉矶大地震》中，有一个场景令人难忘。身为人母的地震学专家克莱尔博士在预测近期将有大地震的可能性后，让女儿重复演练一些紧急事件发生后的自救措施，虽然女儿极不情愿，但还是认真地把必备的自救包所需的物品一一备好，对母亲教的措施也一一重复。观众可以在观看此处时不经意间学到关于防震的最简单有效的知识，这种知识的传授不是填鸭式的说教，而是编导者不露痕迹地精心设计。在此前提到的几部中国关于地震的影视剧里，看不到任何类似的镜头。这虽然是一个细节问题，却也可以从侧面说明，对待灾难，我们似乎缺少很多东西。 《蓝光闪过之后》，整部片子的重点都在描述地震后党和政府如何拯救灾民及对一群地震孤儿无微不至的照顾，观众只能获得情感上的触动，却得不到关于灾难的有力认知。《蓝光闪过之后》处于特殊历史时期，但是如果中影将来最终拍出的汶川震灾影片，依然只见英雄不见人性，只见斗志昂扬不见惨烈伤痛，当是一件令人失望的事情。 （二） 第二天黄昏，就在我们准备收工回医院的时候，一个憨厚的小伙子踏上了我们的采血车。他双手揣在口袋里，有些犹豫地望着我，迟迟没有说话。直到我问他："您是来献血的吗？" 他才有些羞涩地回答说："是的，我是来献血的。" 我立即微笑着指着我和同事们刚刚收拾好的东西说："您明天来行吗？我们都已经收拾好，准备回医院了。" 他看上去有些急了，央求道："就今天，就现在，好吗？" 面对他如此恳切的请求，我没有理由拒绝。 当我将设备都取出来的时候，他却依旧一动不动地坐在椅子上沉默着。我拿着针示意他伸出手，为他验血。 这时，他却低下了头，然后慢慢从裤袋里抽出手，伸了过来。在他抬手的片刻，我一下子惊呆了，原来他居然没有了手掌，而且两只手都没有了手掌。 我犹豫起来，望着一样惊诧的同事们，不知该如何下手了。就在此刻，他却扬起了原本羞涩的脸，坚定地对我说："没关系的，抽吧，我只是没有了手掌，但我还有热血！" |