走进综合性学习

     新课程五年级语文教材有一个特别的地方，就是上、下册各有《综合性学习》单元，上册是《遨游汉字王国》，通过上册的学习，孩子们已经对综合性学习有了一定的印象；下册第六单元是《综合性学习之走进信息世界》。
     对综合性学习的教学，作为教学者，一定得抓住“综合”二字，要体现其综合性。我想，这综合，不仅是相关知识的综合，更重要的是孩子们学习过程中知识与能力等方面的综合训练。怎样体现其“综合”性呢，给教学者提出了思考，要潜心对待。
     下册第六单元的综合性学习内容为《走进信息世界》。是呀，如今飞速发展的社会已经悄然步入信息时代，让孩子们走进这个虚拟地世界中去看看也势在必行。这个世界既实在也让孩子们感到虚，特别对于农村孩子由其是这样的感觉，设备的不齐备给他们的学习带来了困难。怎样让孩子们带着浓厚的兴趣走进这个世界呢？课前我思索着。
     兴趣是最好的老师，只要孩子们有了学习的欲望，一切就容易多了。所以我得先让孩子们对这个世界有所了解，使他们对这个世界感到好奇。于是我决定以这个为切入口，导入对本单元内容的学习。
      在出示、齐读课题后，我让学生找出课题的重点词------信息，从而明白我们的学习将与这个词有关，再抓住“信息”这个重点词，以“什么是信息？”这个问题开场，学生进入到思考，开始动手检资料、互相交流猜测中。“信息就是消息”，从他们的回答中可以看出，他们对这个词谈不上理解。要想进入学习，我觉得必须先理解这个词语，便开始以一些实例来讲解这个词。
     “日出而作，日落而息”，这里面告诉了我们一个什么信息呢？是谁给的呢？大家读着马上明白了：太阳了出来人们出门劳作，太阳落下人们就回家休息。是太阳给了人们这个信息。
     “南雁告春”，南雁告诉人们春天的到来；
       “一叶知秋”，树叶告诉人们秋天已悄然而至。从这些词句里我们都可以得知一个信息，或动物告之，或植物告之......随后，我让孩子们自由地发表来自生活或社会的信息。哇，教室里整个就开了锅，一只只手举得高高的，什么“蚂蚁搬家”“燕子低飞”“东虹轰隆西虹雨”......还有的说通过看电视、上网等方法可以知道更多的信息，说了好多好多。他们不仅说了自己知道的信息，还倒出了信息的来源呢。
        经过大家这么一介绍，我觉得导入的时机差不多了，便问：“大家觉得这信息世界怎么样呢，用一个词语或句子来描绘一下吧。”“千奇百变、五彩缤纷、美伦美奂、美不胜收、硕大......”，有个孩子说道，“知识丰富，什么都有”，“用个什么词语来形容呢？”-----“百宝箱”一个孩子大声说道，很不错的一个词，是呀，这就是一个什么都装着的百宝箱呀！
       “面对这样的世界，现在的大家有什么想法？”
       “走进去看看，仔细地去瞧瞧！耶！！！！！”孩子们欢呼着。大家已经迫不急待地想走进这个世界里去了，我马上指导他们打开了书本，开始了这个综合性学习。