“我只有三个小时”

“我只有三个小时”

    “对不起！各位,我今天只三个小时的时间，”李俊老师拿着手中的笔记本急匆匆地说，“但我要办两件事，另请给我半个小时的吃饭时间哈！”。
     4月29日上午第三节课铃声刚响，这就是县教科室李老师走我们办室的第一句话。“现在先听新老师上一节的课吧”。我们一起来到六年级的教室，听孙老师上《整除》。
     下课铃响完，李老师说：“各位，我们就在教师里用十分钟的时间谈谈吧！”。“孙老师，我听完你的课，首先想听听你谈谈上完这节课后的想法!”。“你最大的收获是什么？，你最大的遗憾是什么？，你的遗憾可以补救，……。”不知不觉上课铃响了。
     “现在我们开始做第二件事。”走出教室的我们正要说，老师你休息一下吧。只见他已朝着科研课题办公室走去。一坐下就说：“这个课题你们已经做了大量的有成效的工作，看完你们的文字材料，我有以下一些想法和大家探讨：第一，你们的目的是要解决学生口语交际中存在的问题，要说明为什么要来探究这个问题？我个人以为：这里面包括学生存在的问题，教师存在的问题……。第二，就存在的这些问题你们是如何解决的……。第三，你们最终形成的成果是什么？效果是什么？……。
     不知不觉第四节下铃响了。“我吃饭只用30分钟就行了，你们呢？ “老师，我们准时赶到，走我们一起去吃饭吧！”我有些惊异地说。可他执意不肯：“不用了，我安排好了”。
     12：50我们刚到办公室，李老师已站在门口了。坐下就说：“我还有一小时间，有什么问题，咱们一起讨论讨论。”很快一个小时间又从我们的嘴边流走。
    “各位，我上午开了两个小时的会，下午回去，还要做两件事，我得走了！”他站起来，扭了扭身体说。这时，我们什么也说不出来。只有紧紧的抓住他的手。望着他远去的背影，才发现忘记对他说：“老师：你辛苦了，请一路走好！”

                       民胜小学     王泽健

                             2009年4月29日