初三数学复习教学的几点建议
作者:市教科所 发布时间:2008-04-21 11:11:35 点击数:
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1、重视基础 初中升学考试是正确评价九年义务教育的质量一条重要途径,中考数学命题时,一定有足够的分值用于检测学生的学业水平。从近几年我省中考数学试题来看,整卷用于评价学生毕业水准的容易题,均在70%左右,如果再计入中档题,则占分比例将更大,达80%左右。因此,初三数学复习教学中,必须扎扎实实地夯实基础,通过系统的复习,使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的能力要求;在应用初中数学基础知识时要做到熟练、正确和迅速。 2、兼顾能力 由于中考数学考试的选拔功能,特别是数学考试中的标准差较其它学科要大得多,区分度相对也大得多,更强化了数学在中考中的选拔功能。命题中提高试题区分度的一个重要途径就是加强对学生能力的考查。压轴题就是对学生能力的考查,因此在重基础的同时,应切时加强学生能力的培养。 3、学会思考 为了充分体现中考数学考试选拔的公平、公正,数学试题在命题时,一定会努力对需要考查的知识和方法创设一个新的问题情景,力争使每个考生面对的是相同的问题背景和相同的问题思考起点,特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此,以充分体现试题的公平性,这是一。其二,每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想、方法,或者在知识交汇点上巧妙设计试题。其三,在120分钟的考试时间里,面对有30多道试题长度的考生,不会思考,或者思维不敏捷,要想取得好成绩是相当困难的。基于上述原因,让学生学会思考可能是从根本上提高成绩,解决问题的良方。 4、注重实效 初三数学复习教学,时间紧,任务重,要求高,但切切实实提高复习实效才是复习教学的最终目标。因此,首先,任课教师要有强烈的质量意识;其次,要认真探讨和研究确立有效的复习计划和复习方法,因地制宜地拟订好复习计划,优选资料避免重复训练。
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