观摩2008年全省小学英语优质课展评有感
作者:市教科所 发布时间:2008-04-17 23:13:33 点击数:
583
2008年4月14日我怀着激动的心情,带着一份新奇和兴奋,也包含着对名家的无限敬仰赶赴成都蒲江参加了全省小学英语教学研讨会,4月15日——4月16日我们观看了22节来自全省不同地区的优质课展评。最后聆听了四川省小学英语教育专家王振东老师、赖容莎、付春敏及成都大学的李玲老师对现场课的精彩点评。两天时间,整整22节课,我亲眼目睹了他们的风采,聆听了他们精彩的课,真是无比的荣幸和自豪,虽说是坐得腰酸背痛,但尽情感受着他们各种不同的教学风格,还是觉得收获多多。 一、此次观摩课是全省各地不同教学风格的展示,是不同教学方法的促进与交流,在活动的形式上呈现出以下特点。 1、具体、典型的课例与成功的教学经验介绍相结合,摒弃了以往活动中对那些新颖的、抽象的教育教学理论的灌输,使教师们在理论层面上直接获得了一些可供借鉴的具体方法。 2、加强教学观摩后的评课。本次活动聘请专家进行现场评课。 3、讲课老师的年龄也呈现出越来越年轻的趋势,讲课教师大都未满30岁,却已在课堂教学上取得了骄人的成绩,她们身上散发出来的蓬勃向上的朝气,她们所表现出来的驾驭课堂的能力和自信心,赢得了大家的一致好评。 二、专家的点评,使在座的听课教师情绪激昂,在共鸣中达到共识。 王振东老师谈了一个感受和一个关系和三个问题:一个感受是感悟小学英语教育实践的发展;一个关系是活动与内容的关系;三个问题是:1、小学英语教育课堂教学是什么?2、应该按照认知的规律教学?3、你心目中的学生是什么样子? 李玲老师谈了三个问题:1、语言素质;2、教学技能;3、教材处理的能力。 赖容莎老师谈了几个问题:1、看课要理性的看课;2、板书设计;3、阅读课与语篇课的教学;4、听要做到听前有问题,听后有评价;5、适当的使用本族语;6、动静快慢结合。 付春敏老师谈了:阅读理解的误区。 三、我的感受 他们刻苦钻研教材,合理处理教材的做法,使我大开眼界、受益非浅。 回来的路上我一直想静下心来休息,但是实在静不下来。为什么呢?因为给我留下了太多的的思考,向娟、黄凯、杨玲、周洪涯、王博等他们的课时时在我的心灵中产生震撼,产生共鸣,他们的课代表的是一种理念,一种潮流,是完美主义的演绎。我们不可能盲目模仿,更不能拿来就用。那么如何在具体实践中充分的找准自己的位置,了解自身的性格特点和教学特色,然后再选择符合自己的教学风格,不断学习,不断地吸纳,不断地创新,以期望自己在课堂教学的领域里有所开拓,有所成就!这应该是值得我去深思的问题。 说老实话,我是带着满脑的困惑,满脸的期盼去的。说困惑是自己想通过这次机会寻求对新课程的理解,说期盼是想去听听专家们的点评。可是眼界开了,见识到了,困惑呢?好象比以前更多了!我不知道到会的其他老师们有没有我这种感受。 四、我的感悟 感悟一:把说的权利交给学生,让他们多开口。在教学中,把握好中心意思,抓住中心句子,联系生活实际,来创设一定的情景、语篇故事。在此基础上,根据学生创设的素材,归类,进行扩展后,再让他们来练习。我想:效果一定会更好,实效性会更强,这也正是我们学习小学英语的真正目的。 感悟二:让老师和孩子们一起读,让家长和孩子们跟着磁带一起读,学会对孩子的错误宽容。老师应带着一种快乐的情感、态度去感染学生,让孩子们真正想说、敢说、能说,我想:你的教育就成功了一半。这也是新标准课程改革理念的具体落实。 感悟三:小学英语不仅是说、唱、演、练那么简单,它还应该有更多的内涵。词、句、语篇不是单一的,它们是一个不可分割的整体。因此,小学英语不只是单纯的背几个单词,或者背几句句型。它应该是在具体的环境中,是否能真正运用。 感悟四:上课的老师,花架子少,实在的多,能起到一定的示范作用;评课的专家更让我眼前为之一亮,点评到位、客观,哪怕是一个细节的处理上,给我们更多的思考空间,也给我们小学英语老师提出了更高的要求。 五、我的思考 思考之一:怎样才能做好一名小学英语教师? 思考之二:怎样才能上好一节小学英语课? 思考之三:我到底应该从他们身上学些什么? “终身学习”不但适用于学生,我觉得更适用于我们老师,在教育进步的同时,我们也要学习,也要和教育一同进步,正如专家王振东老师所言,每一次的困惑与徘徊也同时伴随着我们理性的思考,每一次的肯定与否定之后我们总会有所提高,只有这样,我们才能让我们的学生得到更完善的教育。 总之,此次成都蒲江之行受益非浅,我深深感受到要想成为一名优秀的教师,需要不断的提升自己的教学技能和专业素养,不断改进自己的教学方式、方法。平时的课堂教学只有严格要求自己,向名师学习,才能使自己的英语教学更上一层楼。
巴州区第十小学 尹丽媚
2008年4月17日
|