聚焦小学习作教学 助力青年教师专业成长

2019年12月1日至4日，南江县“国培计划（2019）”中西部项目小学语文青年教师助力培训活动在南江镇第二小学隆重举行，四川省廖良国名师工作室承担了此次培训任务。

活动伊始，四川省首批名师工作室领衔人廖良国以《创造课堂作品 助力专业成长》为题，对全县100多名“国培计划（2019）”中西部项目青年教师助力培训学习的小学语数教师作了专题讲座。他从青年教师的专业成长路径入手，围绕课堂作品的内涵与形式、创造课堂作品的价值与意义、创造课堂作品的方法等方面作了精彩阐述。三个多小时的学术活动，有参培教师的互动交流，有与会教师的主动提问，有跨学科的深度融合，更有廖良国老师的智慧引领。他特别强调教师在创造课堂作品时要提升三重境界： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” “暮然回首，那人却在灯火阑珊处”。教师在创造课堂作品时，一要积极收集、阅读与其相关的资料，登高望远，多方吸纳他人的长处；二要认真解读教学内容、深钻教学内容，反复追寻、研究，自主进行创新设计；三要反复磨砺课堂，磨出教材把握的深度，磨出自己教学的特色，磨出自己的教学风格，磨出自己的教育思想。

活动中，名师工作室成员、南江二小聂玉玲老师执教统编教材三年级《大自然的声音》随课微写。她先引领学生品读课文，用心倾听、细心品味大自然的声音；再由拟声词入手，层层深入，瞄准写作困境，直击教学重点，既加强了学生对文本内容的深入理解，同时也唤醒了文本中相似或者相关情境与学生生活的链接。整堂课读、说、写结合，让学生有话想说，有话想写。

接着，名师工作室成员、南江二小龙聪明主任执教五年级单元习作课——“漫画”老师。她由孩子们熟悉的人物漫画导入，突出漫画幽默、夸张的特点；再通过思维导图、例句引导、小组交流、全班交流的方式，让学生感悟、运用写作方法；接着再进入“妙笔生花”环节，师生共同作文；最后进行习作分享。整堂课，龙老师以亲切的语言、大方的教态、扎实的教学功底和行云流水的教学环节给听课的教师留下了深刻印象。

名师工作室成员、南江二小刘慧琳老师展示了一堂作后指导课——笔尖流出的故事。刘老师从学生的习作中精心挑选了典型例句，借例句让学生感悟写故事的秘诀：环境恰到好处、人物形象鲜明、情节一波三折。有了同龄人的作文展示，同学们领悟到了写作方法，对写故事不再惧怕。整个课堂教学秩序井然，学生学习兴趣高涨。

名师工作室成员、南江县实验小学罗翠华主任执教《搭船的鸟》。课上，罗主任准确把握习作策略单元精读课文的教学重点，直指文章写作策略。她先引导学生整体感知文本，再精读重点段落，提取关键字句，从阅读中品悟习作方法，并自然引导“微写”练笔。练笔前，罗老师准备了小猫玩气球的视频，生动有趣的视频不仅为学生提供了“微写”素材，更激发了学生表达的兴趣。

名师工作室成员、南江县实验小学何瑜老师以四年级上册习作课——《生活万花筒》为例，展示了她在习作教学中的经验与方法。教学过程中，何老师通过回顾梳理本单元习作例文的写作方法---写事情要按顺序、写清楚，然后创设了“送礼物”的教学情境，让学生亲身体验，走进作文内容场景，引导他们抓住人物的动作、神态、语言。在老师的不断引导下，学生们的表达热情被激发了出来，灵感似火花迸现。

课例展示后，名师工作室成员张莉琼老师对南江二小三位老师执教的课例进行了点评，名师工作室成员张菊华老师对南江县实验小学执教的课例进行了点评。

为让老师们充分了解统编教材习作教学的编写特点、体例和教学要求，活动中，名师工作室成员、省特级教师、南江二小副校长刘红霞作了题为《让随课微写悄然走进语文课堂》的报告。刘校长围绕统编教材习作的编排特点，以“随课微写”为切入点，为大家阐述了什么是“随课微写”、为什么要“随课微写”、如何开展“随课微写”。为了让大家走近“随课微写”，刘校长在讲座中出示了一个个鲜活的案例，为参与活动的语文老师作了极好的专业引领。

省特级教师、实验小学副校长王先琼作了《依标扣本 精准施教——统编教科书习作训练序列与教学建议》专题报告，深入解析了《语文新课程标准》关于习作能力的培养目标、统编教材习作训练体系和特点，细致地讲解了不同年级、不同单元的习作指导重点和教学步骤，为老师们掌握新教材体系，明确作文教学方向起到了很好的指导作用。

同时，为了增加研究的深度，每天培训活动中还安排了互动交流和专家答疑活动。省名师工作室领衔人廖良国老师对与会老师提的问题进行了耐心细致的解答。

为提升研究的效度，廖良国老师带领工作室成员组织参加研修活动的老师深入到南江二小的语文课堂中随班听课、分组进行研讨磨课、学员课例展评等活动。经过评选，最终确定了赵鹏、冉莉梅两位老师作为教师代表进行课堂展示。赵鹏老师执教了四年级上册单元习作《推荐一个好地方》，冉莉梅执教了三年级上册《富饶的西沙群岛》随课微写。两位老师充分运用多媒体，创造性地运用教材，创设教学情境，使教学内容生活化、活动化、情趣化，课堂上亮点频出，精彩纷呈。课后，听课教师分组评课，畅所欲言，在学中思，在思中学。

刘红霞校长对两位老师的课进行点评：“教学思路清、教学过程祥、教学方法明”。同时也为他们的教学提出了建议：“作文教学，提供范本要有明确指向；随课微写是微型写作，要先整体把握文本，再直奔重点段落。”

工作室领衔人廖良国作总结发言，他强调，教学不能只是“坐而论道”，更要“起而行之”。希望老师们能将活动中的收获带回自己的课堂，多思考、多实践。

至此，为期4天的活动圆满落幕。 “大哉乾坤内，吾道长悠悠”。相信在专家、名师的引领下，在老师们的潜心学习、认真实践中，我们必将在作文教学的道路上一路高歌，携手走向习作教学的更高境界。