我市“三课合一”探索初、高中课堂教学衔接问题

据调查，我市初中学生进入普通高中学习，普遍出现学科知识衔接、学习方法、思维方式等方面不适应现象。针对这种现象，市教科所首次在市教育直属中学就初、高中语文、英语、化学、历史、物理、生物等6学科组织开展“三课合一”课堂教学展评活动，探索初、高中课堂教学衔接的相关问题。

一、“同课异构”。通过“选定一篇课题­——个人风格展示——评议互助提高”环节，帮助教师研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现专家引领、同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，不断提高课堂教学质量。

二、“优课”。打造“一师一优课、一课一名师”，让老师成名，让名师更优，做到每上一堂课，让每一位学生受益。

三、“初、高中课堂教学衔接研讨课”。根据初、高中知识容量和教学梯度的不同，设计出指导学生高效率学习的有效方法,使学生尽快适应教法与学法、学科思维方式,顺利完成初、高中衔接学习,培养学生自学、探索和创新能力。

本次活动分为说课和课堂展评两个阶段，说课阶段参与观摩的教师300余人，课堂展评阶段参与观摩的教师120余人次，受益学生1800余人。本次活动不仅为市教育直属中学联合教研搭建交流平台，还有效促进中青年教师的专业成长，更是为我市初、高中课堂教学衔接指引了方向。