拓宽教研的“天地”

一直以来，朱公小学立足课堂教学管理，以促进教师专业化发展，提高学生综合素质，注重教学经验的总结提炼，注重教师理论水平与实践能力的提高为目标，积极拓宽教研“天地”，旨在有效提高教师业务素质，全面提升教育教学质量。

一是设计多样新颖的活动。如语文教研组可以在开展查字典、汉字听写大会、经典诵读比赛等，提高学生识字、写字、用字的能力；数学组可以开展数学知识现场即兴抢答活动，考察学生的综合能力；英语组可以开展精彩的才艺展示，激发学生学习英语的兴趣；艺体组可以开展百科知识竞赛，激发学生对科学的向往等。

二是开展“同课异构”活动。学校的发展在于教师，教师的发展在于教研活动。为了进一步推进课题研究工作的开展，激励教师钻研教材，不断提高课程设计与实施能力，促进教师专业化发展水平。学校大力开展“同课异构”教研活动，要求教师根据相同的教材、相同教学内容、相同的目标，运用不同的教学理念、不同的教学方法和策略，在活动中，通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，以此来促进自己教学能力的提升。

三是扎实推进“一课一名师，一师一优课”的活动。为进一步深化课堂教学改革，打造高效课堂，促进教师专业成长，学校以推进“一课一名师，一师一优课”的活动为契机，重听“原汁原味”的随堂课，拒绝“精雕细刻”的表演课，使“优课”活动深入课堂教学并常态化。

四是实行跟踪指导。突出“精心备课”、“精心上课”、“精心进行作业教学”等，按照“解读内涵，示范引路，蹲点培训，跟踪指导，阶段反思”的思路，针对运用适宜的教学模式组织教学、加强反馈矫正教学环节、科学命题、提高学生学习能力，实行轮次跟踪辅导。

五是落实好三个重点。即听、评、改，在课堂上，要认真听取授课老师上课，掌握了解教师的教学准备、教学内容、教学方法、教学技巧和学生的学习习惯，以及课堂表现等情况；听课完毕，学校领导及时就听课内容等方面与老师诚恳交换意见，肯定教学优点，指出存在问题，提出改进措施；教研组针对听课或各学科出现的问题与老师一起探讨，认真总结回顾，查找不足，提出教研教改的方向，激励教师潜心研究教学艺术，提高教学质量。

           （杨春梅   南江县朱公小学）