强化教研教改  全面提升教育教学水平

     近年来，巴州区三小不断升华“以真育人•健康成长”办学理念，努力推进“课程开放、课堂开放、活动开放、校园开放”的育人新模式，指导教育实践，引领教育行为。通过教研教改，促进了教师的主动发展和学生的全面发展，全面提升了教育教学水平。
    一是坚持“抓大强小”开展课题实验研究。“抓大”，立足于搞好国家、省、市、区课题实验研究。近年来，学校完成了《小学生过重学业负担成因分析及对策研究》、《“自主学习”课堂教学模式及策略研究》、《网络环境下家校互动与和谐发展》等各级各类课题共10余个，四川省普教课题《小学科学课堂教学有效性策略研究》正开题研究，巴中市普教课题《小学语文课外体验阅读有效性研究》第二阶段已开始研究。“强小”，加强校本研究，推进教研活动课题化。近年来，学校每学期分段确定子教研内容（小课题）作为中心教研内容，经过各教研组商议讨论，确定一个具有共性的教学问题或教学困惑。如低段语文课题《小学低段学生倾听习惯和能力的培养》，数学课题《在课堂教学中如何落实小组合作学习》，高段语文课题《与书为伴，拓展阅读》，数学课题《如何提高学生计算能力》。每周一上午艺体组和综合组教研，周一下午语文学科教研，周二下午数学学科教研，同学科的两个段轮流开展大小教研活动。每次大教研活动由各段小课题负责人组织安排好教研内容、主持人、中心发言人等程序，形式可分为专题讲座、上实验研究课、心得交流、成果展示等等。
    二是结合课题研究，组织各类赛课和送课活动。近年来，学校把教研与课堂教学结合，并与上课、说课、评课、赛课、送课结合起来，既有理论的提炼，又有实践的体验。
    三是开展听“推门课”活动。每学期，学校“听评常态课”领导小组分组深入各年级各学科进行听评常态课，做到课前不打招呼，课内督查教学常规，课后进行教学交流。对听评课中的精彩课，要求在教研活动上展示，对较弱的课，建立长效的帮扶机制，力求把每节课都上成精品课。
    四是开展“走出去、请进来”活动。“走出去”，学校制定了培训规划和促进教师成长的激励措施，近年来，学校先后组织近200名教师到北京、上海、重庆、湖北、成都等地参加各级各类培训和教研活动。同时积极参加市、区教研室、进修校等单位组织的教师培训工作，拓展教师视野，积淀文化素养，提升教学水平。“请进来”，学校先后聘请教育教学专家、课题专家、分管课题的各级领导来校做专题讲座，对课题组成员进行面对面培训，对实验教师进行面对面交流、指导。
 

            (区三小：张金平 杨明建 何前政)