课题研究新举措  家长给力新课堂

“老师讲的好不好”
“好”　
“下次还要不要再听”
“要”，
孩子们争先恐后的回答。
“同学们再见！”
讲台上和蔼可亲的“老师”向大家点头致谢。
这是南江县南江镇第四小学课后的一幕情景，大家可不要以为这只是一节正常的教学课程，因为这位老师并不是学校真正的“老师”，他是刚才上课班级一位学生的家长，南江县煤电公司的基层干部，他刚刚为学生们上了一堂“安全伴我成长”主题课。 “我认为这堂课上的特别有感觉，特别有意义，我从未想过自己也能过把老师的瘾，刚开始我特别紧张，可越到后来越放的开，因为我讲的内容都是我现在工作所接触的一些知识，有很多话想说，可惜时间短了点，要不，说上一天也没有问题，呵呵！”这位家长掩饰不住激动的心情向大家说道。
其实，该校的好几个班级里都正在上着一些非常规课程：“保护环境，拯救地球”主题课，讲课老师是南江环保局的一位中层干部；春季防病知识讲座，上课的是南江防疫站的副站长；如何提高学习效率知识讲座，执教的是南江第二中学的骨干教师……。
本学期，学校根据《小学综合实践活动课程实施模式研究》这一市级课题需要，重点围绕道德教育、心理健康教育、科技教育、卫生安全等主题邀请家长登上讲台给学生上综合实践课。这是南江四小新学期以来，实施课题研究的一种新尝试。
学校校长肖红介绍，综合实践活动课程是国家规定的必修课，是新一轮课程改革的一大亮点，也是在课程结构上的一次重大突破，目的就是让学生获得亲身参与和积极体验的丰富经验，丰富学科知识，发展实践能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。但因为受教材、大批次开展校外实践活动存在潜在不安全因素等多方面的影响，所以如何开设、如何实施是广大教师最为关心的问题，也成为一大难点。学校在总结活动经验的基础上，充分利用本校的环境资源、自然资源、人文资源等开发活动课程，以少先队活动来促进综合实践活动课程的实施，大胆尝试让让“家长走进课堂”给学生上课，举行主题活动，与学生进行面对面的交流的课程方式，使综合实践活动课成为学生愿意上、盼望上，真正 “活”起来的活动课。
这种活动课能不能达到预定的效果，学生们喜欢这种课吗？
带着这个疑问，笔者随机询问了几位刚上完课的学生。笔者看到，学生们此刻脸上还洋溢着一种兴奋的表情。大家普遍认为刚才的课非常新鲜、很有意义，自己学到了很多平时课堂中学不到的知识，希望以后能经常上这样的课。这时，一位刚上完课的家长被孩子们团团围住，“老师，你还来吗，你还没讲完呢？”“来，一定来”，这位“老师”一边许诺一边依依不舍的走出了学校。
肖红告诉笔者，此项活动是由教务处、教科室和德育处联手，少先队大队部统筹安排，具体实施。在时间安排上，班主任提前与每位家长教师联系，做到两边都不误事，利用综合实践课时间（周一第六节），邀请家长来校上课。每月举行一次。为保证活动效果，由学校校长负总责，教务处、教科室、少先队大队部分管领导牵头落实。以班级为单位授课，班主任为课程的第一责任人，负责邀请家长，相关学情及时和家长沟通，对家长的授课内容进行先期审核，并协助家长进行课堂的组织教学。
学校还建立了检查评比制度，由教务处、少先队大队部根据授课计划安排组织巡视检查，记录家长到位和授课情况。班主任课后收集家长进课堂的教案和相关课程资料，整理存档。期末将对家长进行课堂次数、效果、学生反映等进行统计，汇总，统一进行评比表彰。

            南江县南江镇第四小学    陈平