高升小学扎实开展“有效课堂”教学研讨活动

     高升小学自二00九年十二月实施集体备课改革以来，教学研讨逐步深入。学校遵循县教育局教育股、教研室严格加强教学过程管理的原则，紧紧围绕实施“有效课堂”开展集体备课研讨活动。本学期，在教导处指导下，各小组每周一次集体研讨。本周，小学语文、数学组又组织了一次扎实的研讨。两个小组4月6日集体分析了教材，设计了教学方案，并各推荐一名教师执教。4月7日两堂课开讲，每堂听课人数达二十多人，无其他班教学任务的教师都参加了听课和研讨。
    本次研讨深度和广度令在场教师耳目一新。研讨围绕“为有用而备，为有效而教，为有得而思”三个环节，重点不是评判这堂课的成功与否，而是成功与失败背后的因素，始终抓住“学生”这一主体的学习是否“有效”来分析。研讨的具体内容涉及：教材结构分析、教学目标确定、课时划分、教学设计当否、学生情况把握、班级学法分析、教师基本功、师生关系处理、学科知识融合、学科教师配合、年级知识连贯、集体备课方案实施、教学管理等等，重点诊断课堂处理不好的地方，找出问题原因，反思课前研讨，提出改进措施。研讨氛围融洽而热烈，带着真情争执，带着理念反驳，带着经验修正，目标就是要让课堂教学更“有效”。
    这两堂课，大家并不以研讨结束而划上句号，而提出了“乘胜追击”思路，一致决定集体修正后于4月9日再到元丰村小同年级尝试教学，进一步验证探讨的效果。
    本次研讨，可谓掀起了一次“课堂有效”教学的热潮，将有力推进学校“集体备课”改革的发展。

          高升小学 苏振林