下两小学：校本小课题研究有实效

     本期，该校教育科研围绕以“立足课堂、提升质量，促进发展”的指导思想，扎扎实实开展小课题的研究。全校60多位教师，人人参与研究，通过小课题的研究，来促进教师业务学习，提高教育科研的能力和意识。
    开学伊始，教科室进行宣传动员，布置任务，进行校本课题的研究培训，从选题、制定研究计划、设计方案和研究方法等进行了全员培训。确立了三个阶段：九月为选题立项阶段，这一阶段，教师酝酿思考选题，并制定出研究计划和方案，并完成立项申请表填写。十月至十二月为研究试验阶段。每月务实按计划研究，完成研究月报，按时上交。教科室组织人员对每个小课题的研究情况进行检查和指导。在十一月中旬，并对陈寿贤老师研究的《小学数学“四问”学习法》课题，组织全校数学教师召开了“四问”学习法的介绍和推广会，会上陈老师先上了一堂五年级《小数四则混合运算》，以该课为例介绍了他的“四问学习法”。会上老师们进行了积极的探讨，还有很多老师提出将愿意今后与陈老师合作，共同验证、提炼、推广该课题。
2010年元月，为整理总结阶段，本阶段每个小课题将收集研究资料，归纳总结研究成果，形成案例、反思、经验文章等。
     在整个研究活动中，教师积极参与研究和学习，切实解决了老师中多年来教育教学中的具体的问题，提高了教育教学能力、教育科研的能力和教育教学质量。(许伟)