德育要让孩子摸得着

      我们这所农村小学，说大不大，说小不小。虽然学校一直在抓德育工作，每周值周教师就两个主题都要在升旗仪式过后作主题讲话，班会课、队会活动都要围绕主题开展活动，但实效不大。学生的习惯很差，刚刚扫过的地随后就会有垃圾，一三五的大扫除时垃圾成堆；不时能听到学生的脏话不堪入耳；见到老师难得听到一声招呼......，学生的养成教育是学校一直关心和伤神的问题。

       开学也一个月了，就“从小养成        的好习惯”这方面的主题已进行了好几周，一系列的养成教育目的很明确，学校把学生的习惯养成放在了重要的位置。

       每次值周老师的主题发言，学生听过也就听过了，班队课上，大多也是老师讲讲注意事项，学生也就听过就听过了。我们的德育教育成了说教式的，不能触动学生的心灵。

     通过上周的观察，以及学生以前的表现，卫生保持是我校的一个老大难问题。不能吃零食，不能随地扔垃圾等学生都能背了，可是就不能落实在他们的行动上。

     今天的升旗仪式结束，值周老师主题发言过后。我拿过话筒的同时不经意间丢了一个纸团，是我提前设计好的。我的身后是鼓号队的成员，但是不会有学生主动捡起纸团的，这一点我十分肯定。

    当我问到老师刚才有个什么动作时，全校学生都看到了老师扔纸团。

  “那怎么办呢？”

  “捡起来。”

   “老师现在没有捡起来，该如何呢？”

   “我们捡起来。”但是还是没同学动，包括站在我身边的同学。

      可能就几秒钟的时间，两个孩子都向前跨了几步，其中一个孩子把这个纸团捡起来了。我让全校的孩子鼓掌表扬了他。

     这周我要求全校的学生从细节做起，经过的地方如果有垃圾一定要捡起来。不再为课桌底下的纸屑是谁的而发生争执，为了校园的环境卫生，全体动员。

     通过一天的观察，校园真的很干净。仅仅一个情境创设，起到的作用远比长篇说教起作用，远比“几不准”更能触动学生的心灵。

    德育要让孩子摸得着。